2016届高考历史大一轮复习 专题四 第8课时 明清时期君主专制制度的强化课后达标检测8.docVIP

第8课时　明清时期君主专制制度的强化(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分共48分)(2015·北京丰台区高三期末)中国古代某朝皇帝诏书中写道：“不期任非其人丞相汪广洋、御史大夫陈宁昼夜淫昏……因是发露人各伏诛。特诏天下罢中书广都府升六部……”该皇帝为(　　)秦始皇　　　　　　　　 B．唐太宗宋太祖 D．明太祖解析：选D。根D。(2015·绵阳高三诊断)明朝建国之初太祖朱元璋认为：“夫元氏之有天下固有世祖之雄武而其亡也由委任权臣上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔越中书奏事此正元之大弊人君不能躬览庶政故大臣得以专权自恣。”基于这一认识明太祖朱元璋(　　)废除丞相制度设立内阁废除丞相制度加强皇权重视人才选拔维护皇权统治抑制解析：选B。材料中明太祖认为元朝丞相专权乱政是导致其灭亡的重要原因故他废除丞相制度加强皇权所以B项正确。内阁是明成祖所设立项错误；材料未涉及人才选拔和与地方的关系故C、D也可排除。(2015·成都外国语学校模拟)利玛窦在《中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制但……它还在一定程度上是贵族政体……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见皇帝本人对国家大事就不能(　　)君主制不是中国政府的主要形式内阁一定程度上制约着君权君主与内阁大臣拥有同等决策权内阁掌握着明朝的行政大权解析：选B。本题考查对内阁的理解从材料可以看出如果没有与大臣磋商皇帝就不能做出最后的决定说明内阁对皇权有一定限制作用项符合题意。A项与史实不符项本身错误项本身错误。(2015·成都外国语学校模拟)《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由停止编纂《起居注》。这最能说明(　　)历朝皇帝历史知识日益丰富皇权呈现出不断加强的趋势清代君主的权力不再受制约《起居注》史料不够真实解析：选B。皇帝不允许观看《起居注》是为了史官能客观记录因此从开了观看的先例到B项正确；A项在材料中未体现排除；C项“不再受制约”说法错误；文献资料虽具有一定的主观性但D项并不符合题干主旨。明末冯元飙说：“(阁臣)夫中外之责孰大于票拟有汉唐宰相之名而更代天言……柄用专者莫如今日。”反映出明末内阁(　　)控制了国家决策大权 B．上升为法定的行政中枢权力和地位日益提高 D．阁臣专权超过汉唐宰相解析：选C。明朝内阁始终不是法定的A、B两项与史实不符；阁臣的升降由皇帝决定职权的大小依皇帝旨意而定票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红故D项与史实不符。从材料信息看内阁权力提高地位也日益重要。故选C项。(2015·江苏无锡高三期末)《明史》载：“世宗朝璁、萼、言、嵩(璁、言、嵩曾为内阁首辅)相继用事六卿之长不得其职。大都波流茅靡淟涊取容。”该材料反映出(　　)内阁职能的强化一定程度上侵B．六部是内阁的附属机构受内阁控制内阁职能的强化有效遏制了太监专权的势头内阁职权的扩大超越了皇权限制范围解析：选A。材料中“相继用事六卿之长不得其职”说明内阁首辅侵夺了六部职权故选A项。内阁不是法定的中央一级行政或决策机构所以B项错误；内阁职能强化为太监专权提供了可能项错误；内阁是皇权加强的产物所以D项错误。明朝文官钱宰有诗写道：“四鼓咚咚起着衣午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐睡到人间饭熟时。(　　)封建官僚的勤政和从善如流君主专制强化带来的政治压力和危机封建官场的腐败和官僚的交恶封建文人安贫乐道、崇尚自然的志趣解析：选B。材料体现了明朝大臣起大早去上朝的苦恼说明官员压力之大本质上反映了君主专制的强化所以B项正确。《明史》描述都察院“职责纠劾百官辨明冤枉辑督各道为天子耳目风纪之司”。据此判断明朝时期都察院(　　)职权与汉武帝B．是中央监察机构且为地方监察机构上级可以风闻奏事实现社会舆论的监督是中央派驻地方的监察机构为帝王耳目解析：选B。根据材料中“职责纠劾百官”“辑督各道”的信息可知明朝都察院既有监察百官又有监察地方的职责汉刺史只监察地方官员故A项错误项正确。“耳目风纪之司”的意思是说是皇帝耳目负责监察不是风闻奏事项错误。都察院设于中央项错误。(2015·江苏徐州高三质检)嘉靖年间一位宦官说：“我辈在顺门上久见时事几复矣。昔日张先生(内阁首辅张璁)进朝我们多要打个躬。后至夏先生(首辅夏言)我们只平着眼看望。今严先生(首辅严嵩)与我们拱拱手方始进去。”(明·何良俊《四友斋丛说》)这套体现在鞠躬拱手上的礼节变化直接反映了明代(　　)宦官专权政治黑暗的现实宰相权力持续遭到削弱宦官与内阁首辅矛盾尖锐君主专制统治日益强化解析：选A。材料中礼节的变化表明了嘉靖年间宦官地位不断提高结合所学知识可知宦A项。(2015·双流模拟)对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是(