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走 进 植 物 世 界 -----综合实践活动方案 一、活动设计背景： 随着国家基础教育课程改革的深入，小学综合实践活动课越来越吸引着孩子们的目光。我们根据三年级学生的特点和各学科的教学目标，选择了学生喜欢的树叶贴画。由此，设计了观察树木、收集树叶的系列活动，把常识、语文、美术、劳动等课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这样使学生积极地观察大自然、观察社会，采用探讨与贴画形式表达自己的观察所得；学生在教师的指导下组织综合实践活动，在活动中学习知识，互助合作；着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。 二、活动目的： 1、通过对树的实践活动,让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值， 研究方向 ，以及栽种方法等。 2、实践活动中，培养学生感受自然美,树立爱护自然、保护环境的思想。 3、在树叶贴画的创作过程中,让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维,培养学生的设计能力。 三、活动形式： 1、以小组为单位，观察、管理、操作。 2、学生个人收集树木资料、树叶，再进行全班交流、展示。 3、通过观察记录、上网、绘画、交流等形式把成果展示给大家。 4、撰写短文。 5、实际操作，开展植树活动。 四、活动内容和活动项目 1.本次综合活动的内容主要有三大来源： （1）源于学生的需要、兴趣、爱好和特长； 学生对于自然知识充满好奇心，他们每天都在观察自然界中的事物，并在不断观察中进行着探究。比如：这棵树叫什么名字、有什么经济价值、对环境有什么好处等等。 在课堂学习中，还经常会学到有关树知识的课文，描述树的语句，比如：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、茂盛。尤其在美术课堂上有关树的设计运用则更多，如：大树爷爷、大树房子、会变形的树等等，包括树叶贴画都是学生创作中的内容。 （2）来于源于社会现实生活； 学校和社会每年都会开展植树、绿化周活动，学生都会参与其中。学生的一举一动都在为保护大自然、为社会、校园的环境更加美好而努力。 （3）来源于学科知识； 在学科方面学生关注许多关于树木的知识，比如：世界有各种树木加起来有几十万种，包括乔木，灌木，草本等，仅中国就有8000多种。而根据地球上的五带化分,大致可分为:热带雨林.温带常绿阔叶林,温带阔叶落叶林,温带针叶林.在寒带有苔原,在沙漠有灌木丛等等。 2、活动过程： 活动一：观察、收集树种资料。 目标：培养学生对不同树种的认识和对树木种植的兴趣。 方法： （1）观察校园以及周边种植的树木特征、树木的经济价值。向大人了解植树方法、管理措施。 （2）以小组为单位，交流调查结果。 （3）在校园中为不同树木建立信息资料。 信息资料包括：树木种植时间、种类、特点、价值。 （4）长期做好树的管理，并观察记录。 活动二：搜集描写树的诗词、语句。 目标：增强学生对树木的认识，激发学生热爱大自然，提高修养，扩大知识面。 方法： （1）各自搜寻。（一至五首） 比如：隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？” 唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。” 咏柳 唐·贺知章 ：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”都不亏为关于描写树的经典诗句。 《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我爱故乡的杨梅》这些文章都描写树的内容，都是非常好的文章。 （2）全班交流。 （3）引导背诵。 （4）学生描写树的短文，选拔优秀文章展示。 活动三：采集树叶，进行分类整理，观察其特点。 目标：培养学生认识事物的能力，了解树叶的特点。制作树叶贴画，培养学生的审美能力和动手操作能力。 方法： （1）自由组合，采集、观察树叶。 采集不同形态树叶，观察叶子的颜色、叶的表面、叶脉、叶缘，并作记录。 （2）全班交流。 （3）教师教授制作树叶贴画方法： ①、采集落叶。 ②、将落叶展平夹在旧书本中使其干燥。 ③、根据树叶的自然形状和色彩展开联想。 ④、根据构想，选择合适的叶子摆成一定的造型。 ⑤、把摆好的叶子用固体胶粘在白纸上，一幅漂亮的树叶贴画就完成了。