初三语文专题复习综合性学习学案.docVIP

专题复习-----综合性学习 综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的考查方式有： (1)口语交际类。 (2)材料整理类。 (3)活动参与类 。 (4)图表转述类。 (5)综合实践类。- “综合性学习”在课标中的规定：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”由此可见，语文综合实践体现了对语文知识的综合运用，体现了语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。 一、口语交际类 ①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述（编短信）；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍 . [要求剖析]题目要求结合所设置的具体情境，准确、得体、简洁的完成口语交际任务 。 解题技巧：回答问题时，要注意场合，讲究文明得体。庄重场合一般用典范的书面用语；日常场合一般多用口语。不同场合下的人际关系，都会引起用语变化。有时候，还要注意说话者的言外之意。 练一练：读下面一则小幽默，简要回答问题： 一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？老板得意洋洋回答说：35桶。顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶，急忙问道：什么办法？顾客说：这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。 ⑴顾客话中的意思是什么？ ⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？　　 二、材料整理类 ①语段压缩；②材料的整合与探究。 [要求剖析]简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。 解题技巧： 1.如果是一段话，应认真阅读这段话，理解句与句之间的关系；认真思考、明确这段话的主要意思；可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子，形成自己的认识等方法。 2.如果是几段话，要认真思考几段话之间的联系，运用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。 练一练：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。 （1）2008年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 （2）2008年5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。 你得到的主要信息： 三、活动参与类 ①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。 [要求剖析]能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。 解题技巧：活动参与类的题目，要围绕主题确定开展什么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。 练一练：请阅读下面文字，完成以下问题。 xx中学准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去。相信你能完成以下任务。 如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。 示例：编演课本剧。 项目一： 项目二： 项目三： 四、图表转述类 ①表格分析；②图表理解。 [要求剖析]主要考察学生的看图能力和理解能力。 解题技巧：分析图表包含的内容，或转述图表包含的内容。 练一练： xx初中初三（1）班决定开展“我与语文工具书”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【调查分析】 右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。 五、综合实践类 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。 [要求剖析]重点考查学生平时的课外文化积累。 解题技巧：①此类试题考察面广，信息量大，要抓住重点，细心分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。 ?②侧重于探究，要求学生注重活动的每一个过程和环节，充分调动学科间的联系，应用在综合性学习解题中。 练一练：请阅读下面文字，完成以下问题。 班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。 (1)．请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。 活动内容： 基本思路： (2)．布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。 (3)．班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与