19、草船借箭 2011.04.02.pptVIP

* * 草船借箭 周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支援  1.认真阅读全文，划出课文的中心句。 2.把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。 知天文 懂地利 识人心 知天文 “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” 角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自心情会怎样？心理会怎么想的？ 知天文 联系上下文来体会: 课文中哪些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾？ 知天文 默读课文，圈画相关的句子或重点词语。 懂地利 知天文 从哪儿看出诸葛亮识人心？ 懂地利 识人心 鲁肃（ ）对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（ ）说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 1、填表示人物神态、动作的词语。 2、怎么理解周瑜的话？ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1、这句话说明了周瑜什么心情？ 2、这句话在文中有什么作用？ 请你概括人物的性格特点。 周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局 写法：人物性格鲜明。 理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？  练习： 因为……所以 如果……就 只有……才 　　虽然……但是 一……就 用几组关联词，结合人物性格特点把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整。 写法：记叙有条有理。 找出和下列句子照应的句子。 1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他 ！” 2、鲁肃回来报告周瑜，果然不提借船的事。 3、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 4、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 写法：前后照应。 保证借箭成功的因素： （1）雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。） （2）船的作用。（草人──雾中似人；相连──空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。） （5）水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。） 诸葛亮巧妙安排： 一妙：青布幔子遮船，曹军看不清虚实。 二妙：草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。 三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。 四妙：二十只船回来顺风顺水，曹军望船兴叹。 五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。 课题中的“借”换“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？ 1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。 2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。 3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。 后人赞美诸葛亮的诗： 一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。 大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。 曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？