五语8单元140-158.docVIP

单 元 备 课 课题 第八单元 教 学 总 目 标 1、认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。 3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。 5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。 教 材 解 读 本组教材安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的《自己的花是让别人看的》；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的《威尼斯的小艇》。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的《与象共舞》；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲》。选读课文《维也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排。 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 重点 难点 1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 2、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 3、比较各课写法上的异同，领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。 课 时 安 排 25、自己的花是让别人看的 2课时 26、、威尼斯的小艇 2课时 27、与象共舞 1课时 28、彩色的非洲 1课时 《语文园地八》 　 5课时 课 型 新授 课题 25、自己的花是让别人看的 教学时间 共 2 课时 第 1课时 备课 下港 整理 刘春利 教学目标 读熟课文，。 、正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。联系上下文理解词语的意思一、 在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。 自己的花是让别人看的 二、 1、学生自由读课文，完成： （1）质疑 画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。 文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。 2、生字词 （1）屏幕出示文中较难理解的词语 脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇→质疑→同学互助解疑，师指导→再读巩固 指出读文过程中的不理解的词语和内容，让学生互助解疑，再读巩固 用自己喜欢的词语说句子。 重点指导“脊”的笔顺 注意：上半部的笔顺是先两边后中间。 、交流批注阅读后的感想与收获（最让自己感动的地方） １、了解德国风景与风俗特点体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 ２、有感情地朗读课文，积累文中的优美语背诵第3自然段。体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育理解含义深刻的句子德国风光图片、朗读音乐季羡林爷爷看到德国人养花的情景，有怎样的情感？请找出句子来说明。（吃惊、慨叹、赞美）→ 奇 （1）自由轻读第２自然段，勾出令作者感到“奇”的地方。 交流句子： “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”①读，体会（“爱花之真切”及“奇特之处” ②读（读出惊奇的语气德国人养花让别人看，这真是与众不同，多么奇丽的景色，多么奇特的民族！在好奇心的驱使下，“我曾问过我的女房东：──”（生齐读）“她莞尔一笑，说──” （生齐读）理解词语“莞尔一笑”。 感悟景之“丽” 听老师配乐朗读课文第３自然段，生闭上眼睛，展开想象，然后说说自己仿佛看到了什么。 通过想象，大家已充分体会到景色的奇丽。请默看课文，勾出描写景物的句子，有感情地朗读出来。 出示句子： 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。指名读，评价。 问：你在什么地方也看过这样的情景？ （指导说话理解词义。） （2）图文结合，读想结合，齐读１～３句。 人在街头逛，似在花海中游。这是多么奇丽的景色！在这境界里，作者季羡林又悟出些什么呢？ 指名读后几句，生勾出句子。 指名