语言学概论课件(全套).ppt

语言学概论

导言

【教学目的】【教学内容】

认识语言学研第一节语言

究对象和任务，了一、社会现象

解语言学基本分类、二、重要工具

三、符号系统

主要流派、历史概

第二节语言学

况，对语言学在科一、概念

学体系中重要地位二、分类

有较明确的认识。三、地位

四、历史

第一节语言

一、社会现象

语言在本质上是一种社会现象。

思考：语言到底是什么？人类、语言、文字出现先后？

二、重要工具

语言是人类最重要的交际工具和思维工具。

思考：两大工具重要体现在何处？

三、符号系统

语言是由语音、词汇、语法等要素构成的特殊符号系统。

思考：语言的必备要素是哪些？语言符号系统特殊在哪里？

第二节语言学

一、概念

语言学是研究人类语言的科学。

思考：语言学研究人类语言的什么内容？

二、分类

（一）角度：理论—应用

（二）对象：个别—普通

（三）维度：共时—历时

（四）指向：内部（微观、本体）—外部（宏观、边缘）

三、地位

交叉学科：自然科学（物理、生理、心理）与社会科学（社会、人类、

历史、考古、哲学、逻辑学）的桥梁。

四、历史

纵观人类对语言的研究，大致可以用“五段两线三解放”来概括。“五

段”：是指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉

语言学等五个阶段；“两线”：是指“整齐论”与“参差论”两条路线的斗

争；“三解放”：是指历史比较语言学、索绪尔语言学、社会语言学这三个

代表性的里程碑。

（一）五段

1.语文学阶段

语文学是一门研究古文献和书面语的学问。印度、古希腊与罗马、中国，

被认为是语文学的三个源头。

(1)印度：

公元前4世纪，印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，

写出了杰出的《梵语语法》。

（2）希腊、罗马：

古希腊学者亚里士塔尔库斯对荷马史诗进行编辑与整理，他的学生狄奥

尼修斯·特拉克斯写出了第一本“语法最伟大的权威”——《希腊语法》

古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，代表人物是瓦罗和多纳图斯。

瓦罗的名作《论拉丁语》一直被公认为权威著作。多纳图斯是《圣经》翻译

家杰罗姆的老师，他著的《语法术》，长期被当做标准课本。

（3）中国：

自秦代以来，虽然方言纷杂，但文字基本保持同一。要研究古文献，必

须围绕汉字的字形、字音、字义来进行，于是便产生了文字学、音韵学、训

诂学，通称为“小学”；出现了《说文解字》、《广韵》、《尔雅》等大批

不朽文献。但其目的是为了读懂古代典籍，没有把语言作为专门的研究对象。

2.历史比较语言学阶段

历史比较语言学通过语言亲属关系的比较来研究语言的发展规律，构

拟它们的共同母语。它在19世纪逐步发展和完善，主要是印欧语系历史比较，

画出世界语言谱系。

奠基人是19世纪丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格林。他们调查一大批

诸如梵语、希腊语、拉丁语、冰岛语、立陶宛语、峨特语等古代和现代语言，

对它们的词形作系统比较，找出语音对应规律，确定它们亲缘关系。

德国施来赫尔提出谱系树理论，认为一个语系就好像一棵树，亲语是

树干，子语是树枝，构成一个谱系树。一个语系从假设的原始母语逐步演变

到各种语言。法国梅耶将谱系树理论和波浪说（施来赫尔学生施密特提出）

纳入历史比较研究。谱系树理论是历史比较法的理论基础，它以语言的不断

分化为理论前提，假定一种原始语言分化成几门不同的语言，每一种语言又

以同样方式继续分化。波浪说假定原始共同语内部本来就存在方言歧异，这

些方言像波浪一样向四周扩散，使不同语言具有某些相同特点。

目前人们一般把世界的语言划分为九大语系：

1）汉藏语系；

2）印欧语系；

3）阿尔泰语系；

4）闪－含语系；

5）乌拉尔语系；

6）伊比利亚－高加索语系；

7）马来－玻利尼西亚语系；

8）南亚语系；

9）达罗毗荼语系。

此外，还有非洲和美洲的一些语言和一些系属不明的语言。

世界语言谱系图

汉藏语系（Sino-Tibetanfamily）

是以汉语和藏语为代表的亚洲一个有亲属关系的语言群。分为汉语、藏

缅语