人教PEP版小学英语4年级下册全册教案设计.docx

人教PEP版英语四年级下册

全册教案设计

Unit1Myschool

第一课时

一、教学内容

PartALet’stalkLook,askandanswer

二、教学目标

1。能在情景中运用Where’sthe…?It’sonthe…floor.Isthisthe…？No，itisn’t。Isitnexttothe…进行提问和回答。

2.正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。

3。能听懂、会说并恰当使用新词组teacher’sdesk，nextto，secondfloor。

三、教学重难点

1。学习句型“Wheres…？”“Isthisthe…?”以及肯定和否定回答：Yes，itis./No,itisn’t。

2。初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。

3。区分nextto与near。

四、教学准备

1。课件、录音机、磁带、单词卡。

2.学生自己设计的校园简易图.

五、教学过程

Step1热身(Warming—up）

1。教师播放Letssing的歌曲OurSchool,学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛.

2。复习四上学过句型：Whereis…？It’son/in/near…教师询问：WhereismyEnglishbook？启发学生用已学过句型回答。教师继续提问：IsitonMike’sdesk？引导学生回答：No，itisnt。It’sontheteachers’desk。

Step2新课呈现(Presentation)

1。学习Letstalk

(1）教师出示一张学校图片询问学生：“Whatisthis？”学生回答：“School/Ourschool。”.

(2)运用指示图,分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first,second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型：

A：Whereis…？

B：Itsonthefirst/second…

A:Isthisthe…？

B：Yes,itis。/No，itisn’t.

(3)教师提出问题“Whereistheteachers’office?”和“Isitnexttothelibrary？”，让学生通过阅读教材Let’stalk部分找到答案。

（4)教师第一次播放Let’stalk的录音，学生静听。教师再次播放录音，让学生跟读并模仿.

（5）请学生翻译“Theteachers’officeisnexttothelibrary。”让学生结合实际情况用…nextto…介绍自己班级所在位置。

（6）重新展示学校图片，让学生分组提问:Whereis…？Isiton/nextto…？巩固句型练习。

（7)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师让小组成员两人一组，分角色表演对话，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际.

2。Look，askandanswer

（1）根据对话找位置：对本部分教材图片进行改编(如：空出teachers’office和Classroom3），教师提问，学生根据图片找出相应的位置：

T:Whereistheteachersoffice？

S:Itsonthefirstfloor.

T:IsitnexttoClassroom2？

S：Yes，itis。

让不同小组展示答案。

(2）分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(3）学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension）

1.教师出示Letstalk课件,将部分内容对进行挖空，让学生分角色补全对话内容。

2。让学生抄写Look，askandanswer部分的对话。让学生注意书写格式、字母大小写和标点符合。

Step4总结（Summary)

六、课后反思

第二课时

一、教学内容

PartALet’slearn＆Let’sdo

二、教学目标

1.能熟练运用句型Whereisthe…?Itsonthefirstfloor.来进行问答

2。能听、说、认读本课时的词汇：library,t