28课彩色的非洲.docVIP

课题 28*彩色的非洲 授课时数 1课时 时间 2011年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾呼应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 教学目标 知识 与 技能 认识14个生字，识记一些新词。 了解非洲独特的自然景观与风土人情。 领悟文章的表达特点。 过程 与 方法 引导学生抓住关键性的语句，理解课文的内容，领悟文章的表达特点。 有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情，积累语言。 情感态度价值观 让学生了解非洲，热爱非洲。 欣赏优美的语言，感受独特的风情与文化 学 情 分 析 这个题目首先就很吸引人，会让孩子们产生许多遐想，带着这些遐想进入课文，欣赏优美的语言，观赏非洲相关图片，学生一定会很感兴趣。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 教学 难点 难点 领悟文章的表达方法，积累语言和运用语言。 解决 办法 引导学生赏析重点词句，体会本文语言描述上的特点，阅读和想象相结合，体会本文语言美、意境美。 教学策略 教学本文主要以学生的自读自悟为主，在了解课文大意，抓住课文要点的基础上，要学生谈谈从文中学到的表达方法。所以要把朗读、默读、速度结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，从而达到教学效果。 教学资源 教科书、教学用书、有关文字资料，课件 板书设计 彩色的植物世界 彩色的动物世界 28*、彩色的非洲 彩色的日常生活 彩色的艺术 教学过程 第（一）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、情景导入，揭示课题 1、你们想去旅游吗？想去哪里？今天老师带你们去一个奇异的世界。 2、板书课题：彩色的非洲 学生带着疑问，好奇走进课文。 学生心存疑问，对课文充满了好奇，对课文会很感兴趣。 二、明确阅读要求 （1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。 自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 谈谈你对非洲的印象。 读懂阅读提示，明确阅读要求。 三、初读课文，了解大意 1、自学课文。 2、说说课文主要从哪几个方面写了“色彩斑斓”的非洲。 按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子。 初读课文，了解课文大意。 四、抓住重点，自读自悟 1、过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！都表现在哪些方面？ 2、小组合作，分享自己的感受。从骄阳、蓝天，植物，动物，日常生活及艺术，这几个方面来汇报。 学生自学勾画，小组讨论交流。 全班交流。  引导学生抓住重点，自读自悟。资源共享。 六、作业 1、给非洲小朋友写一封信。 2、办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解。 促进学生对课外知识的积累。 教 学 设 计 评 价