彩色的非洲导学 案.docVIP

《 1、认识“斓、炽、沛、硕”等14个生字，会读“斑斓、炽热、湛蓝”等词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情； 3、领悟文章表达上的特点 教学重难点 感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。 合作交流 　　一．放声朗读课文。 1. 通读感知 落实字词 、 2.完课文，你能来填一填吗？（教师提示：请注意有些段落中的总起句，或许它可以帮上你的忙。）ppt出示： 非洲真是一个--------的世界 那里的---------是彩色的， 那里的----------是彩色的，那里的----------是彩色的，那里的----------是彩色的 那里------- 是彩色的， 啊，非洲，好一个----------的世界！ （1）指名请学生填一填，读一读。（边填教师边板书，花型散开，用不同该颜色的粉笔写成） （2）从大屏幕上我们可以看出课文是从几个方面来写彩色的非洲的？现在请选择其中一个方面仔细的读一读，并且动手划出能体现非洲彩色的句子。 二． 深入文本 细细体会 此处设计将围绕“非洲的色彩斑斓具体体现在哪里”展开，通过学生找一找，说一说，读一读来落实这一问题，以学生为主体，由他们的发现来展开。因此我只能对课堂进行预设，我准备在一个学生找到某一句子时，指出是哪一方面的，从而解决这一方面的其他句子，再进入下一个版块，这样会显得比较有序。　 展示引导 现在请你找一找你认为能体现非洲色彩斑斓的句子。 1、如果学生找到有关骄阳蓝天的句子 ⑴把第3自然段读给你的同桌听，注意你既要做一个优秀的朗读者，还要做一个出色的倾听者。 ⑵指名读，其他同学做一名认真的倾听者，听一听他哪里读得不对，哪里读得好。 ⑶再请一名同学，他边读，同学们边想象，浮现在你脑海里的画面 ⑷说一说，你看到了什么？ 2、如果学生找到有关植物世界的句子 ⑴交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在哪里，并有感情地朗读。 在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子： ①充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。 提问：你找到了哪个句子，读一读，这个句子中哪些词语让你读出了彩色，请你把这种彩色读进句子中去。 （这句句子主要抓住“到处”“处处”两个词语，读出色彩斑斓来。） 谁能来美美地读一读？ ②芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排似一片霞。 从这个句子中你读出了非洲植物世界的什么特点？ ③还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 这个句子主要让孩子把握“妙不可言”和“含情脉脉”两个词语，妙在何处，含情脉脉是怎样一种表情？ ⑵教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 3、如果学生找到有关动物世界的句子 ⑴指名说一说 ⑵在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？ ⑶在交流的过程中引导朗读关于蝴蝶的句子： 　　其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 ⑷人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ ⑸课件展示非洲的野生动物。 ⑹小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 4、 如果学生找到有关日常生活的句子 ⑴还有别的关于描写日常生活彩色的句子吗？ ⑵这句话中哪个词语特别吸引你，为什么？ 你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。 5、如果学生找到有关艺术的句子 ⑴从下面这句话哪些词语中读出非洲的艺术是彩色的？ 非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。 检测延伸 如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩