2016年高考物理一轮复习 第四章 运动的合成与分解　平抛运动课时作业10（含解析）.docVIP

十　运动的合成与分解　平抛运动　 1．(多选)关于力和运动的关系，以下说法正确的是(　　) A．物体做曲线运动，其加速度一定改变 B．物体做曲线运动，其加速度可能不变 C．物体在恒力作用下运动，其速度方向一定不变 D．物体在恒力作用下运动，其加速度方向一定不变 答案：BD　解析：平抛运动属于一种曲线运动，但是做平抛运动的物体的加速度恒定不变，选项A错误，B正确；物体在恒力作用下，加速度一定恒定，即大小和方向都不变，但是速度方向可能变化，如平抛运动中，速度方向时刻在变，选项C错误，D正确． 2．(2015·南京师大附中期中)如图所示，旋臂式起重机的旋臂保持不动，可沿旋臂“行走”的天车有两个功能，一是吊着货物沿竖直方向运动，二是吊着货物沿旋臂水平运动．现天车吊着货物正在沿水平方向向右匀速行驶，同时又启动天车上的起吊电动机，使货物沿竖直方向做匀加速运动，此时，我们站在地面上观察到货物运动的轨迹可能是下列选项中的(　　) 答案：B　解析：货物同时参与两个分运动，沿水平方向做匀速直线运动，竖直方向做匀加速直线运动，两个运动的合运动为匀变速曲线运动，又知加速度方向竖直向上，轨迹向加速度方向偏转，所以选项B正确． 3．(2015·安徽省六校高三联考试卷)如图是书本上演示小蜡块运动规律的装置．在蜡块沿玻璃管(y方向)上升的同时，将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向(x方向)向右运动，得到了蜡块相对于黑板(xOy平面)运动的轨迹图．则蜡块沿玻璃管的上升运动与玻璃管沿水平方向的运动，可能的形式是(　　) A．小蜡块沿玻璃管做匀加速直线运动，玻璃管沿水平方向做匀加速直线运动 B．小蜡块沿玻璃管做匀加速直线运动，玻璃管沿水平方向做匀速直线运动 C．小蜡块沿玻璃管做匀速直线运动，玻璃管沿水平方向先加速后减速 D．小蜡块沿玻璃管做匀速直线运动，玻璃管沿水平方向先减速后加速 答案：D　解析：由图示轨迹可知，蜡块参与了水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的先减速后加速直线运动，合力的方向先竖直向下，后竖直向上，而轨迹的弯曲大致指向合力的方向，故A、B、C错误，D正确． 4．(2015·河北邢台一中期末)以v0的初速度水平抛出一物体，当其水平分位移与竖直分位移大小相等时，下列说法错 误的是(　　) A．瞬时速度的大小是v0 B．运动时间是 C．竖直分速度大小等于水平分速度大小 D．运动的位移是 答案：C　解析：当其水平分位移与竖直分位移相等时，即v0t＝gt2，可得运动时间t＝，水平分速度vx＝v0，竖直分速度vy＝gt＝2v0，合速度v＝＝v0，合位移s＝＝，对比各选项可知说法错误的是C选项． 5．某质点在xOy平面上运动，其在x轴方向和y轴方向上的v-t图象分别如图甲和图乙所示．则下列判断正确的有(　　) A．该质点做匀变速曲线运动 B．该质点有恒定的加速度，大小为2.5 m/s2 C．该质点的初速度为7 m/s D．前2 s内质点的位移为21 m 答案：B　解析：根据题图甲，沿x轴方向的加速度ax＝1.5 m/s2，根据题图乙，沿y轴方向的加速度ay＝2 m/s2，初速度方向与x轴正方向的夹角的正切＝，加速度方向与x轴正方向的夹角的正切＝＝，两个方向相同，该质点做匀加速直线运动，选项A错误；该质点的加速度a＝＝2.5 m/s2，选项B正确；该质点的初速度v＝＝5 m/s，选项C错误；前2 s物体沿x轴方向的位移x＝×2×(3＋6) m＝9 m，前2 s物体沿y轴方向的位移y＝×2×(4＋8) m＝12 m，合位移s＝＝15 m，选项D错误．6．(多选)如图所示，从地面上同一位置抛出两小球A、B，分别落在地面上的M、N点，两球运动的最大高度相同．空气阻力不计，则(　　) A．B的加速度比A的大 B．B的飞行时间比A的长 C．B在最高点的速度比A在最高点的大 D．B落地时的速度比A落地时的大 答案：CD　解析：A、B两球都做斜上抛运动，只受重力作用，加速度即为重力加速度，A错误；在竖直方向上做竖直上抛运动，由于能上升的竖直高度相同，竖直分速度相等，所以两小球在空中飞行的时间相等，B错误；由于B球的水平射程比较大，故B球的水平速度比A球大，C、D正确． 7．如图所示，蜘蛛在地面与竖直墙壁之间结网，蛛丝AB与水平地面间的夹角为45°，A点到地面的距离为1 m．已知重力加速度取g＝10 m/s2，空气阻力不计，若蜘蛛从竖直墙上距地面0.8 m的C点以水平速度v0跳出，要达到蛛丝，水平速度v0至少为(　　) A．1 m/s　　B．2 m/s　　C．2.5 m/s　　D. m/s 答案：B　 解析：由平抛运动规律，x＝v0t，y＝gt2，如图所示由几何关系有：x＝y＋0.2 m，在D点，速度方向与AB平行，则有v0＝gt，联立解得：t＝0.2 s，v0＝2 m/s. 8．(多