高尔基和他的儿子第二课时.docVIP

设计意图 教学要求：1.会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ????????? 2.创设情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情，懂得人生快乐在于付出的道理。 3.通过合作学习解疑迁移，引起共鸣、乐于倾吐。 教学重点： 1. 品读高尔基在院子中赏花和高尔基写信教子两个部分。 2. 体会父子间浓浓的亲子之爱。 教学难点： 引导学生体会高尔基信中的话：“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。 教学时间：两课时（第一课时：初读课文。第二课时：精读课文。） 教具准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 学习生字，初读课文。（略） 第二课时 一、回忆课文，整体感知 1.同学们，通过上节课的学习我们认识了两个人物，还记得吗？谁来说？ 板书：高尔基? 和? 他的儿子? 齐读。 2.读题后课件出示课文插图，自读课文，想一想，如果用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情，你会用哪个字？看看文章的哪些内容让你感受到了这份爱？ 3.生交流汇报。 【设计意图】：学生在第一教时初读课文的基础上，再次带着问题自读课文，从而对文章内容有了整体的感知，并对文中所表现的情——高尔基和他儿子之间的浓浓亲情有了初步感悟，为下面的语言品读打下基础。 二、精读课文，引导感悟 （一）品读“栽花赏花”，感悟父子情深。 ?? ?过渡：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子，他的儿子也非常懂事，对爸爸很孝顺，文中哪些地方写出了