11读书莫放“拦路虎”.docVIP

新桥实验小学语文学科教学设计 第九册 第三单元 课题：11.读书莫放“拦路虎” 日期：月 日 班级：五（7） 人数：46 课时：1 执教：杨科技 一、教学目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2培养学生自主阅读，体会课文所要阐述的含义。 3初步学习读懂一篇课文的方法。养成读书的正确习惯及查字典的好习惯。 1.教材分析 ? 《读书莫放“拦路虎”》是一篇课内自读课文。本文安排在第三单元颇为巧妙，本单元的其它几篇课文从文学的层面为学生拓宽了事业，把学生带进了广阔的阅读世界，有寓言故事、成语故事、民间故事、名人轶事……学生通过本单元的学习，必将有浓厚的课外阅读兴趣。“不愤不启，不悱不发”，就在学生最需要得到方法指导的时候，编者安排了这一课外阅读指导性质的文章，可谓是雪中送炭。这就解决了一个学什么的问题。学生至少可以从这篇文章中了解到阅读的一个重要方法。联系本册教材的“培养良好的学习习惯”第二部分来看，本文又是对它的最好诠释。在小学阶段，自读课文的篇目不多，篇幅也较为短小，学生容易理解文章内容。为充分体现自读课文“自读性”原则，老师就必须把“自读权”交给学生，让学生自析。学生自读、自析过程中，这个读析过程是个体思维活动的过程，是浅层次理解目标的过程。知识迁移正确如何，课文理解程度如何，还得靠师生间、同学间的讨论。讨论是二步读析的延伸，是另一种形式的读析。讨论中，“错误之处予以