生物必修3《内环境稳态重要性》教案2课时.docVIP

《内环境稳态的重要性教 1.描述内环境及其作用。 2.说明内环境稳态及其生理意义。 关注维持内环境稳态与健康的关系。 二，教学重点和难点： 内环境稳态及其生理意义。 三，课时安排： 2课时 四，教学准备： 教师教案;集体备课教案；教学挂图等等 五,教学过程: 导课: 请同学们根据调查给予的表格---体温的日变化规律,并根据调查结果回答下面的问题： 1.同一个人在一日内的体温变化有何特点？ 2.不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ 学生回答: ------------------- (1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也不同。 2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。 3.不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于男子。) 总结：健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。 一、环境的动态变化 让学生根据总结以及在第一节学习的内容；说明内环境处于动态平衡中。根据以上内容，引导学生总结稳态概念。 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。 教师强调：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化； （2）这种动态变化保持在一定范围内。 （3）不同的个体存在差异。 教师提问: 除了体温、渗透压、酸碱度外，内环境