小学英语有效教学探究.docVIP

《小学英语有效教学研究》总结《小学英语有效教学策略研究》该课题于2010年1月立项，计划于2011年12月结题。 该课题的研究立足于新课程改革的要求，立足于发展学生能力的要求，立足于提升教师教科研能力的要求。 《小学英语有效教学策略研究》这个课题主要研究小学英语教学有效性的策略；同时增强英语教师的课题研究能力，提高业务水平，使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。 一、课题研究轨迹 1．课题保障 为了本课题的研究能顺利开展，自从课题立项以来，我校成立了课题研究小组，本小组由校长、教导主任和英语组的教师组成。 校长室对课题作了总体规划：研究工作主要由教导处和英语组的教师来研究完成，校长对课题研究全程关注。 2．课题研究过程 第一阶段：准备阶段（2010.1-2010.12） 1．英语教师根据教学内容，落实课题研究工作，探索课题的实效性，保证课题的顺利开展。 2.课题组成员相互切磋、探讨，进行资料收集。我们整理编写了《小学英语有效教学策略研究》资料汇编，本课题研究的主要内容是教师的有效教学策略研究、学生的有效学习方式研究、有效教学的评价体系研究、有效教学资源的利用、开发和整合四个研究。 3、通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对有效教学的现状、策略使用情况、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息，撰写调研报告。