初一 后13学生有效转化实践及研究.docVIP

初一 后1/3后1/3后1/3 三、研究目标和主要内容 1、寻求有效转化初一后1/3学生的策略体系。 2、探索有效转化初一后1/3学生的保障机制。 3、初步形成初一后1/3学生有效转化的规律和理论体系。 四、转化初一后1/3学生的有效策略 （一）改进教室墙面文化 （二）改革评价制度 （三）渗透感恩教育 五、探索并寻求有效转化初一后1/3学生的保障机制 （一）构建班级决策体系 （二）拓展师生交流的途径 （三）获得任课老师的支持 （四）寻求家长的配合 六、研究实效和后继思考 附件： 一、初一后1/3学生后1/3后1/3后1/31/3学生的措施：改进教室墙面文化、改革评价制度和渗透感恩教育等，从而构建了有效的策略体系和保障体系。 〖关 键 词〗 初一后1/3后1/3年级虽为中阶段的起始年级，但是一个学生能否把握好一，将直接决定该生能否在未来两年继续很好发展。，在一学生就会发生严重的两极分化现象，有相当一部分学生就是在一成为班里的后进生，而且这部分学生如果没有得到很好的帮助，将很难在以后的两年里赶上来。一旦形成，将会给教育带来很大困难，因为对后1/3的教育与转化难度要比小学大得多。 学生，绝大部分在小学都是优秀的，到了中由于竞争的激烈和其他一些因素的影响，这部分学生才被逐渐落了下来直到沦为班里的。因此认为，只要师能在阶段对这部分学生给予足够的重视研究，运用科学的方法给予引导和教育