有效教学的设计和实施.pptVIP

* 冼村小学校本培训 有效教学讲座之一 2008-11-4 一、“有效教学”的定义 二、有效备课 三、有效指导 五、有效管理 六、有效练习 七、有效策略 Exit 四、有效互动 有效教学的定义 凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学” 有效备课 备课的三要素： 3、教学目标及其教学方法 。 有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。 学生原有的知识和经验是教学活动的起点” 1、学习者 2、学科内容及其结构 “吃透”教材 　“补充”教材 “更新”教材 关键在于教师所提出的目标能够不至于因太抽象而令学生无动于衷；又不至于因太具体琐碎而令学生不得“要领” 有效指导 （一）有效讲授 1、能够吸引学生的注意 2、使“讲授”保持一定的节奏 3、提供鼓励性的即时反馈 （5）恰当运用肢体语言和其他辅助行为。 有效讲授的特征： （1）学科知识丰富，旁征博引，信手拈来。 （1）了解学生的注意力特点，意识到学生的差异性。 （3）幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。 （2）语言表达流畅，语调抑扬顿挫。 （4）精神饱满，富于激情。 （2）根据内容的难易相应进行调节。 （二）有效提问 （三）有效倾听 第一，使问题具有一定的开放性 第二，使问题保持一定的难度。 ”满堂灌“到”满堂问“ 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资