云南师范大学五华区实验中学2014-2015学年高中语文 师说学案 新人教版必修3.docVIP

《师说》教案 学习目标： 1.掌握积累“师、道、圣、之、其”等多个文言实词虚词的用法。 2.学习课文对比论证的方法。 3.在梳理文言现象的基础上，着重探讨课文的层次架构，进而理解作者的“师道观”。 4.培养学生大胆质疑的能力，在小组合作学习的基础上，着重探究课文的争议之处。 5.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 重 难 点：1． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。 2． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。 教 时： 2课时 知识链接： 1、作者作品简介： 指导学生参阅《讲练通》（作家作品、相关知识） 2、解题。 “师说”，意思是说说从师学习的道理。这是韩愈散文中一篇非常重要的论说文，是中国古代专论教师的名篇。它着重阐明了从师学道的必要性和应有的态度，提出了教师的基本任务是“传道受业解惑也”，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。选择教师应以掌握仁义之道为根本条件，“道之所存，师之所存”。他提倡学无常师，要虚心好学，不耻下问。在师生关系中，他提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，他认为教师与学生之间的关系是平等的，师生也是可以互相学习的。这比《学记》中的“教学相长”的观点更进了一步，注入了民主与辩证的新内容。 【