语文s版五上5重难点样张(含测评).docVIP

第五单元 21 孔子 一、学习提示 （一）学习目标 1、认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人、翻来覆去”等词语。 2、联系上下文理解重点句子，默读课文。 3、理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 4、了解孔子的人物形象和优秀品质。 （二）学习重点难点 重点：理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 难点：了解孔子的人物形象和优秀品质。 （三）课文主要内容 这篇课文讲述了孔子勤恳著书、教学的一生，介绍了他做人的道德标准，描写了他晚年仍然勤于读书的感人事迹，从而使我们认识了他厌恶偷盗、敢于自省、读书勤奋等良好品德。 （四）课文段落意思 第一部分（第1—2自然段）介绍孔子的生平概况。是文章的总起，由此引出后面的故事。 第二部分（第3—8自然段）讲了孔子的几个故事。 （五）生字认写 zhòng 仲 左右 亻部 6画  yù 育 上下 月部 8画  rú 儒 左右 亻部 16画  hé 核 左右 木部 10画  lì 厉 半包围 厂部 5画  liáng 粮 左右 米部 13画  yuàn 怨 上下 心部 9画  jì 祭 上下 示部 11画 sì 祀 左右 礻部 7画 fù 覆 上下 西部 18画 （六）词语理解 教育：教导和培养，一般指学校教育，也用来泛指社会上一切有教育作用的活动，如社会教育，家庭教育等。 儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典曾是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。 仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人相互亲爱，孔子言“仁”，包括恭、宽、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等内容。 核心：中心。引申为指起主导作用的部分。如：核心作用，领导核心等。 己所不欲，勿施于人：欲，想，愿意；勿，不要；施，加。自己所不愿意的，不要强加给别人。 推己及人：用自己的心意推想别人的心意，即要体谅别人。 为所欲为：为：做；欲；想要；所欲为；想要做的。[近义] 随心所欲 [反义] 顾虑重重曲阜市南辛镇）人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、3 至圣先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。 二、课后练习解答与指导 第一题 默读课文，想一想，课文讲了孔子的哪几个故事，并试着给每个故事加个小标题。 [参考答案]熟读课文，了解课文内容。这篇课文讲述了这样几个故事：1、孔子与子贡谈话说“己所不欲，勿施于人”。2、孔子宁愿忍受干渴也不喝盗泉之水。3、孔子与子路谈君子与小人，知道自己错怪颜回后感慨“认人不易”。4、孔子晚年勤读《周易》。这些故事的小标题可以是： 1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2、不喝“盗泉”水。 3、与弟子谈君子与小人及感慨“认人不易”。 4、晚年读《周易》。 第二题 读下面的句子，联系上下文说说你的理解。 1、 己所不欲，勿施于人 要理解这句话首先要弄清孔子在什么情况下讲的这些话，再想想它给我们什么样的思考。 [参考答案]这句话是孔子对子贡问话的回答。它的基本意思是要设身处地为别人着想，做事要将心比心，自己不愿意的也不要强加给别人。这句话的关键是让我们遇到事情能学会换位思考，不能只考虑自己的感受而忽略对方的感受。教育我们做人要有宽阔的胸怀、足够的爱心和对别人的尊重、体谅之心。能以平常心对待别人。 2、我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！ [参考答案]这句话是说孔子对自己错怪颜回的反思。自己的眼睛看到“将一把米饭送入口中”，内心就判断“在偷吃”，而事实是颜回“觉得弃之可惜”“才抓吃”的，因此孔子悟出“眼睛不一定可信”“内心不一定可靠”。于是告诫弟子：了解一个人实在不容易啊！这里主要讲了两点意思：一是孔子知错即改，有自我反省的勇气。二是认识了解一个人如果仅仅从表面看到的现象和一时产生的感觉去做出判断，常常会出现失误，只有进行深入地观察和思考得出的判断才可靠，结论才正确。认识、了解一件事、一个物体也是这样的道理。 阅读链接 1