古诗《问刘十九》 教学实录.docVIP

古诗《问刘十九》教学实录 一、?????????引—— 师：上课之前，我先跟大家交交底，张老师上过很多课，但今天还是第一次上古诗，这是你们校长布置给我的一个任务。你们先猜猜，我今天能上好课吗？ 生：能。 师：为什么？ 生：因为您是特级教师，应该能上好课。 师：哦——你说。 生：我也觉得特级教师肯定能上好课的。 师：我明白了。你们的意思是，只要特级教师这个帽子一戴，任何课都能上好。是吗？ 生：是的。 师：我这里心里还在打鼓呢，你们倒很自信啊。我今天在路上一直在想，假如我今天上不好课，一直在紧张得发抖。我走了，大家说，今天上课的不是张老师，是阿抖。（生笑）刚才我听你们校长讲了，你们学校有一个课题——追求幸福的课堂，幸福的教育。是吗？ 生：是的。 师：那就放松点，这么紧张，能幸福吗？ 【学生笑，神情放松】 1、??想象“雪” 师：先看老师写一个字——【板书：雪】我想知道，无锡有没有下过雪？ 生：下过。 师：那谁来说说，下雪的时候是什么场景？ 生：下雪的时候，到处都是白的，地上很滑。 生：房子上，树上都有雪。 生：下雪时候很美，我们都很兴奋的。 …… 师：我不知道，无锡下过多大的雪？上个星期我在乌鲁木齐，白天没有下雪。但是晚上，一夜之间就下了这么厚的雪【教师比划30厘米左右】，树上都挂满了银条，就像是我们学过的东北的雾凇，也叫—— 生：树挂。 师：只不过这是挂满了雪。下雪的时候你们都喜欢干什么？ 生：打雪仗。 生：堆雪人。 生：照相。 …… 2、??想象“雪、火炉”—— 师：再看老师写字——【板书：火炉】雪和火炉，你想说什么？ 生：雪在火炉旁就会化了。 生：下雪天很冷，我们可以坐在火炉旁烤火取暖。 生：下雪天冷极了，要是有个火炉取暖多好啊。 生：我们还可以在火炉上烤东西吃呢！ …… 师：大家想象，下雪的天气，外面冰天雪地，屋里有个火炉，暖烘烘的，舒服吗？ 生：舒服。 师：再看老师写一个字——【板书：酒】 师：这时候你已经不是你了，你是三十年后的你。你是个四十多岁的人，一个四十多岁的男人。【生笑】女同学也要想象自己是个四十多岁的男人，要不怎么喝酒啊！来，雪、火炉、酒，三种东西放在一起，你有什么联想？ 生：我想到了下雪的时候，我在火炉旁边烧着酒…… 师（打断）：温着酒。 生：温着酒，然后喝着酒，身子就暖和了。 师：对，他把酒一温，热热乎乎的，喝下去，越来越暖和了。谁再来说？ 生：外面下着雪，我边烤着火炉，边喝着酒，还不时地看着外面的雪景。 师：哦，他还看着雪景呢！不错。 师：你们看，这两个同学，这两个四十多岁的男人【生笑】，都是自己倒酒自己喝，自斟自饮，对吧？还有别的吗？ 生：下雪的时候，我和几个朋友在屋里，一边喝着酒，一边说话。 生：我也想到了和几个朋友一起喝酒。要不就是喝闷酒了。 师：呵呵呵，我听懂了。下雪了，你们都想温一壶酒，要么自己围着火炉自己喝酒，要么邀上朋友一起喝酒聊天—— 二、?????????读—— 师：我这里有一首诗，你们肯定没见过，但是不难学，大家先来看看—— 【出示：?????????????????绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？??????????】 师：自己练习把这首诗读一读，开始读！ 【学生自己练习读】 师：好，我请一位同学来读。他读得很好，声音响亮，尤其有一个字，你们不认识，我把拼音标上去了。他读得很准。谁来读？ 【一个女生站起来读，不紧不慢，吐字清晰，有诗的韵味】 师：你先别坐下。我问你。你老师姓什么？ 生：姓印。 师：印章的印是吗？ 生：是的。 师：回去好好感谢一下你的老师，第一个同学读，就这么好。我觉得诗就要这样读，才有味道。谁再来读一读？ 【一个男生站起来读，也比较有感情】 师：我觉得这个同学有一句读得特别好——红泥小火炉——听到他读，我就感觉到那个火好像在烧，红红的，旺旺的。你再读读这句。 生：红泥小火炉。 师：你看，小火炉烧得多好！谁再来读？ 【第一排一个男生读，抑扬顿挫，拖着音仿佛吟诵，摇头晃脑的】 师：这样，你上来。我为什么让他上来呢？因为你们看不到他的表情，看不到他眉飞色舞，眉眼的动作。我请他上来，你们看看他是怎样有表情地读的。 【该生有表情的朗读这首诗，众生鼓掌大笑】 师：你把那个“晚来天欲雪”再读一遍，我特别想听你读的那个味道。 生：晚来——天欲雪。 师：为他鼓掌，向他学习！【学生鼓掌】 师：一起读一遍！【生齐读】 三、猜—— 师：你们平常学诗，第一步都干什么？ 生：读。 师：对。第一就是读。【板书：读】然后呢？ 生：然后就是品味。 师：然后就品味吗？谁再来说？ 生：就是要一句一句的理解它的意思。 师：对，就是要先理解。这样，今天我送你们一个字——猜。【板书：猜】我们现在就来猜一猜——聪明的同学如果把这首诗和刚才老师写的那几个字联系起来，想一想，他大概就知道了这首