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 PAGE \* MERGEFORMAT 9 考点规范练八　古代诗歌鉴赏 1.(2014·河南中原名校期中联考)阅读下面这首诗,回答问题。 水调歌 [唐]无名氏 平沙落日大荒西,陇上明星高复低。 孤山几处看烽火,壮士连营候鼓鼙。 (1)诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序?营造出怎样的意境?请结合诗句做简要分析。 (2)“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”,你认为哪个字用得妙?请简要分析。 2.(2014·河北衡水中学高三期中考试)阅读下面这首诗,回答问题。 题盘豆驿①水馆后轩 [唐]韦庄② 极目晴川展画屏,地从桃塞接蒲城。 滩头鹭占清波立,原上人侵落照耕。 去雁数行天际没,孤云一点净中生。 冯轩尽日不回首,楚水吴山无限情。 注:①盘豆驿:古驿站名,在今河南灵宝。②韦庄:唐末诗人,曾因战乱避祸于江南。 (1)这首诗表达的情感是什么?前两联对表达这种情感有什么作用?请???要分析。 (2)第三联为什么要描写“去雁”和“孤云”?请简要分析。 3.(2014·河北百校联盟质量检测)阅读下面这首词,回答问题。 声声慢·秋声 [宋]蒋捷 黄花深巷,红叶低窗,凄凉一片秋声。豆雨声来,中间夹带风声。疏疏二十五点,丽谯门、不锁更声。故人远,问谁摇玉佩,檐底铃声?　　彩角声吹月堕,渐连营马动,四起笳声。闪烁邻灯,灯前尚有砧声。知他诉愁到晓,碎哝哝、多少蛩声!诉未了,把一半、分与雁声。 (1)这首词表达了什么样的感情?“故人远,问谁摇玉佩,檐底铃声”三句对表达这种感情有什么作用? (2)这首词名为“秋声”,词中共写了哪几种秋声?在描写秋声时作者运用了怎样的表现手法?请简要分析。 4.(2014·东北三校高三联合模拟考试)阅读下面这首诗,回答问题。 登原州城呈张贲从事 [宋]魏野 异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。 数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。 君作贫官我为客,此中离恨共难收。 (1)本诗颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法? (2)本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。 5.(2013·郑州二模)阅读下面这首诗,回答问题。 道旁稚子 [宋]郑獬 稚儿怕寒床下啼,两骭①赤立仍苦饥。 天之生汝岂为累,使汝不如凫鹜肥? 官家桑柘连四海,岂无寸缕为汝衣? 羡尔百鸟有毛羽,冰雪满山犹解飞! 注:①骭(gàn):胫骨,小腿骨,亦指小腿。 (1)诗歌颔联中的“凫鹜肥”,原作“凫鹜肌”,钱锺书在《宋诗选注》中怀疑“肌”是错字,因此取“肥”字而不用“肌”字。请结合诗意说说钱先生这样做的理由。 (2)从诗中看,造成道旁稚子悲惨境遇的根源是什么?诗歌最后两句写“百鸟”有什么作用?请结合诗句简要分析。 6.(2014·太原五中高三月考)阅读下面这首诗,回答问题。 次二十一兄季此韵 [宋]晁冲之 忆在长安最少年,酒酣到处一欣然。 猎回汉苑秋高夜,饮罢秦台雪作天。 不拟伊优①陪殿下,相随《于艹为》②过楼前。 如今白发山城里,宴坐③观空习断缘。 注:①伊优:幼儿刚学说话的声音,用以讥讽逢迎谄媚的人,说话没有定见。②《于艹为》:歌名,表明操守、规诫帝王过失的诗篇。③宴坐:静坐、闲坐。 (1)本诗表达了诗人哪些情感?结合全诗简要概括。 (2)本诗在表现手法上的突出特点是什么?请简要赏析。 7.(2014·山西大学附中高三月考)阅读下面这首诗,回答问题。 金陵怀古 [宋]王硅① 怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问,人心无复更风流。 注:①王硅:时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 (1)试分析本诗首联在全诗中的作用。 (2)全诗表现“凄凉”之情。请简析颈联是如何表现这种情感的。 8.(2014·太原高三模拟)阅读下面这首词,回答问题。 浣溪沙 [宋]姜夔 丙辰岁不尽五日①,吴松作。 雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持②。　　春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚③门枝,一年灯火要人归。 注:①丙辰岁不尽五日:丙辰岁还有五日就要结束了。②禁持:摆布。③亚:接近。 (1)词的首句“雁怯重云不肯啼”在上片中起什么作用?请简要分析。 (2)清代评家陈廷焯说:“凡交情之冷淡,身世之飘零,皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现,欲露不露,反复缠绵,终不许一语道破。”(《白雨斋词话》)请结合这首词的下片来阐释他的这种说法。 9.(2014·西宁五中等四校高三联考)阅读下面这首曲,回答问题。 【双调】水仙子·客乡秋夜 [元]赵善庆 梧桐一叶弄秋晴,砧杵千家捣月明,关山万里增归兴。隔嵯峨白帝城,捱长宵何处销凝。寒灯一檠,孤雁数声,断梦三更。 (1)曲中哪些景象增强了作者的“归兴”?请结合相关诗句简要