天津市高考化学一轮复习 溶液pH的求算教学案 .docVIP

天津市梅江中学高考化学一轮复习 溶液pH的求算教学案 　 教学目标 知识技能：pH计算。 能力培养：pH的计算，培养学生定量解决化学问题的能力，并进一步加强对弱电解质电离平衡的理解。 科学思想： 科学品质：pH在医疗及工业生产上应用的介绍，激发学生学习化学的兴趣。 科学方法： 重点、难点　　　 pH的计算。 　 教学过程设计 　 第一课时 　 教师活动 【引入】我们知道，正常情况下人体血液略显碱性。但是一些疾病却可以使血液的酸性增强。医生就此可以通过测血液pHpH呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先请同学回忆下面已学过的旧知识： ①pH定义　 　 　 学生活动 回忆并回答（略）。 酸性体系： 1pH 心算口答。 解答：因①、②中[H+]=0.1mol/LpH相等均为1。 两两议论。 结论：求pH[H+]，在已知溶液的物质的量浓度求[H+]浓度时一定要注意强酸的元数。 【小结】由于完全电离，强酸溶液的[H+]=nc，其中n表示强酸的元数。那么对于不完全电离的弱酸[H+]又如何计算呢？ 2．一元弱酸的pH 例2　 0.1mol/L醋酸溶液的pH。已知a=1.32％。 【设问】①在一元弱酸溶液中[H+] 动笔解答。 解答：因为[H+]=c a=0.11.3％ 所以pH=-lg[H+]=2.87 回答：[H+]小于物质的量浓度这一点就好像有一个仓库一样，仓库外面是已电离的