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2016-09-17 发布于河南
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3但愿人长久

* 2 但愿人长久自学重点： 1、正确流利地朗读课文，会动手做标注。 2、会根据词作过程给课文分段。自学提示： 1、正确流利地朗读课文，用“—— 。 ○ △ ？”做标注。 2、根据“创作的原因——由景生情—— 情动辞发”的线索给课文分成三个意义段。自学重点： 1、有感情的朗读课文，会背诵4、5、6 自然段。 2、知道苏轼创作《水调歌头》的原因，领悟词中包含的情感。自学提示： 1 有感情读课文第一段，知道作者的创作原因。 2、会背第二段，领会词的意境。苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，心中充满抑郁惆怅之感。但是他没有陷入消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对人间生活的热爱。《水调歌头》苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年? 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 *