第三课《我们怎样运用自己的眼睛》.docVIP

第三届全国“教案中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案 湘美版高中美术鉴赏第一单元第三课 《我们怎样运用自己的眼睛》教案设计 一、个人介绍 省份 江苏 赣榆县第一中学 姓名 贾莲莲 通讯地址：江苏省赣榆县第一中学 二、教案背景 面对学生：高中 学科：美术 课时：1课时 学生课前准备：搜集与本科有关的图片和音像视频。 三、教学课题 本课的主要目的在于使学生掌握美术鉴赏的入门途径，培养美术鉴赏的基本意识，养成良好的审美习惯，为今后的课程奠定基础。高中阶段的学生在生活经验、知识积累以及理性思维等方面还有一定的局限性，所以在教学过程中，教师着重让学生体验美术作品在表现内容与表现形式方面的多样性以及针对这些内容和形式而产生的多种欣赏方法，而不是单单了解一两幅作品。教学内容不宜讲得过于理论化，而要多结合作品，把枯燥的理论加以“软化”，让学生多体验并留下印象。 四、教材分析： 教材内容主要包括两个层面：1．对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的；因此，对美术作品的认识并不是固定不变的，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。2．理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏；②形式鉴赏；③社会学式鉴赏；④比较式鉴赏。需要指出的是，这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，而不是彼此对立的。 五、教学方法： 展示法、教学目的、讲授法、对话法、设问法 六、教学目的： 1.认知目的：了解美术鉴赏的四种形式。 2.技能目的：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。 3.能力目标：进一步提高学生的审美情趣、修养与能力。也为今后独立进行美术鉴赏活动打下良好的基础。 4.情感目标：热爱本民族优秀的传统文化，同时认识和尊重外国的优秀文化。在美术鉴赏活动中更热爱和珍惜现在的生活。 七、教学重点与难点： 1.如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。 2.四种鉴赏方法的运用。 八、教学过程： (一) 新课导入 播放一段影片《清明上河图》/v/b1504369030.html 画面上都有什么？我们都看到了什么？你又想到了什么？ 今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。 提问学生：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？从作品中你又想到了什么？（学生讨论回答）结论：为什么不同的同学观察的结果不一样？ 因为不同的同学，他从不同的角度去观察，故而得出不同的结果；那么我们如何才可以正确的观察和欣赏一个人或一件美术作品呢？今天我们就共同探讨一下这个话题，并出示课题：《我们怎样运用自己的眼睛》 总结： 1.一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 2.仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。由此可见，欣赏一幅作品可以从不同的角度来欣赏，而且不同的欣赏角度获得的感受和认识是不同的。 怎么品味？离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛？这就是我们这节课要讨论的话题。 （二）探究赏析 1.感悟式鉴赏 活动一：教师提示性鉴赏《蛙声十里出山泉》 /albums/104913/104913.html#0$2cb4fefe6008c9 问题：作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？学生看图连线，从而加深理解教师总结：齐白石老人画“蛙声十里出山泉”这个命题时还上运用了这种特殊的联想手法。恰到好处。在该图中，画而上没有蛙，而观众有如闻蛙声之感。而这蛙声也非是即时可“听”见的，而是在数周后的，十里山泉出山的溪水中。这是绝妙之至的构思。 /view/1193770.htm 教师总结：画面布局也极为考究，荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动；荷花用浓色、焦墨和渴笔，求其实；花影用浅色、淡墨和湿笔，求其虚。上边的荷花只画半朵，下连的花影却画整朵，避免重复，中间以题款隔开，拉开距离，造成对比……如此讲究、简练和鲜明的绘画语言，更令人钦慕不已。 前者黄永玉的作品是大写意，墨色交融，还赋予眼神具有很强的趣味性，生动活泼性。后者是黄筌的工笔画，严格按照画工笔画的程序，各类珍禽栩栩如生，惟妙惟肖。 活动小结：在美术鉴赏过程中运用我们自己的眼睛，对美术作品进行了用心的观察，发现这四幅作品都是中国画的代表作。我们同学在