小学语文《雾凇》教学设计刘姬霞.docVIP

“教学中的互联网搜索”教案设计 学校：山东省临朐县第二实验小学 姓名：刘姬霞 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文第七单元的第一篇课文 （2）搜索吉林雾凇有关资料 二、教学课题 1、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍雾凇的。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 三、教材分析 教学内容：学情分析：教学目标：/view/22d7da2c7375a417866f8fe6.html?from=recpos=3weight=34lastweight=34count=4 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。 4、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。 教学重难点 2、了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学准备：/s?wd=%BC%AA%C1%D6%CE%ED%DA%A1tn=sogouie_dg 2、 制作课件。 教学方法：/programs/view/gDE-hu24hR0/ 这么美丽的景色就是我国东北的吉林雾凇。 师；你现在最想知道什么？（如，吉林雾凇在什么地方？课文是怎样描写雾凇的美丽的？雾凇是怎样形成的？） 百度搜索： /viewff9aef8941e06b1.html?from=recpos=2weight=34lastweight=34count=4 （二）、感悟品味 1、请同学们自由读全文，在课文中找出并画出描写雾凇美的词语。 2、找出来了吗？哪位同学上来把你找出的描写雾凇美的词语说一说。 （多媒体出示：洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人 银松雪柳 千姿百态 琼枝玉树） /view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4 3、读词语（指名读，齐读） 4、这些描写雾凇的词语都很美，要是把他们放在句子中读就更美了。下面请同学们自由读第一、三自然段。 多媒体出示：第1、3自然段 /view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4 /view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4 我们来比一下看谁读得最美。指名读，男生读，女生读，配乐齐读。 5、多美美丽的奇观啊，它是怎样形成的呢？你能告诉我吗？ （默读第二自然段，思考并且圈画。提问，雾凇形成的原因是什么？/view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4 围绕这句话，学生质疑。 严寒季节到底有多寒冷？什么是饱和的水汽？我们这里为什么没有这样的水汽（雾气是从哪里来的？）？凝结是什么意思？雾气是怎么凝结成雾凇的？ 围绕自己提出的问题，阅读课文寻找答案。 多媒体出示课文 （1）雾气是从哪里来的？什么是饱和的水汽？ /view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4（3）雾气是怎么凝结成雾凇的？/view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=recpos=0weight=62lastweight=34count=4 小结：这个过程就叫“凝结”。/viewff9aef8941e06b1.html?from=recpos=2weight=34lastweight=34count=4 刚才大家欣赏了吉林雾凇的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受： 多媒体出示（齐读）这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 /viewff9aef8941e06b1.html?from=recpos=2weight=34lastweight=34count=4 （四）、拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游，把感受到的雾凇的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。 五、教学反思： 这是一篇文笔优美的文章。因此我重点是让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在教师的指导下，学生读得比较充分、悟得深刻。再就是利用雾凇的课件突出教学难点，体会雾凇的美丽奇特。教学中，我