晨诵教案.docVIP

阳 光 教学目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。 教学过程： 一、导入新诗的学习 1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，儿歌《阳光》让我们使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！ 二、自由诵读新诗： 光 太阳公公的使者们， 一齐从天空降临。 路上遇见南来的风， 南风问： “你们要去做什么？” ? 一个使者回答说， “我要把光芒撒到地上， 让人们可以工作。” ? 一个使者愉快地说， “我要让全世界的花开放， 让世界变得更快乐。” ? 一个使者和气地说， “我要搭一座大拱桥， 让纯洁的人们通过。” ? 最后一个使者很落寞。 “我是为了做影子， 才跟着大伙儿一起去。” 1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论 2、提问：阳光使者给人类带来了什么？ 3 三、升华主题，仿写诗歌 小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？ ）地说， “我要--------------， 让----------------------。” 四、总结谈话 一个使者（ 自豪 ）地说， “我要全世界的孩子都善良、自信、勇敢， 让世界变得更美好。”孩子们让我们半着阳光使者的祝福快乐健康的成长吧！ 《太阳的话 》晨诵教学设计 ? 教学目标： 1、能够有感情的朗诵诗歌 2、能够感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。 教学流程： 一、????????? 1、出示寄语 让我们共同朗读诗歌，学会更多更美的语言。学会更多更美的语言。为实现自己完美理想，积累优美丰富语言积累。晨诵，积累我们与诗共乐，晨诵，我们享受快乐。 引言：同学们知道太阳作用吗？是阿太阳使草木生长，使万物繁衍。有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温暖已经到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!我们跟随作者一起感受阳光的温暖。 太阳的话 打开你们的窗子吧！ 打开你们的板门吧！ 让我进去，让我进去！ 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖， 让你的眼看见我的到来。 让你们的心像小小的木板房， 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。 ⑵诵读、品味诗歌 (A)听，太阳在召唤大家呢! 课件：小屋子里有个小朋友在睡觉，阳光已经照在了窗子上，此时响起配乐朗读第一节诗。 （B）读第二节诗 　　(1)太阳在召唤你，你会想到些什么呢? 　　(2)嗯，你想对了，太阳确实给咱们带礼物来啦! 　　快轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼物。 (3)师配乐范读，学生闭眼想象。学生朗诵。 （C）．读第三节诗 　　(1)太阳把一个五彩的世界带给了我们，还等什么呢?快快迎接她的到来吧! 　　课件：阳光洒满大地，到处都是欣欣向荣的景象，阳光在小朋友的耳边轻声呼唤。配乐朗读第三节诗。 (2)同桌互读。老师与学生一起读。 师：太阳无私地把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人从生活的每一个角落，从身体到内心切身感受到生活的美好，齐读第四节诗。 （D）自由读，分角色读，指名读，评价。 ?师：同学们，太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私地奉献给人类，正是有了太阳的无私奉献，我们的生活才会这么美好。因而作者写这首诗意在唤起我们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳那无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这首诗。 师：同学们，踏着晨光我们走进校园，用优美的诗歌开启我们崭新的一天，在晨诵即将结束的时候，祝愿我们一天的生活快乐、幸福。 1、有感情的朗诵诗歌 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。二、激情朗诵，导入新课 《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，热爱生活的情感，促使人们树立起积极进取、乐观向上的信念。今天我们再朗诵一首诗《白桦》。 白 桦 （叶赛宁）有一株白桦， 立在我窗旁， 覆盖着积雪， 像披着银霜。 ?毛茸茸的枝上 冰凌儿挂满。 像雪做的衣边—— 流苏闪闪。 白桦笼罩着 梦似的寂静， 金色的火星 在雪花上跃动。 ?朝霞懒懒地 照在它四周， 将更多的银屑 洒遍枝头。 2、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 3、．小组赛读，男