13基因工程及其应用.docVIP

第六章 第2节 基因工程及其应用 班级 学习小组 姓名 评价 学习目标： 1．掌握基因工程的原理和步骤，能举例说出基因工程的应用。 2．小组合作，大胆质疑，通过构建模型的方法模拟基因工程操作。 3．激情投入，探索变异奥秘，关注转基因生物和转基因食品的安全性。。 预习案 使用说明及学法指导： 1．先通读教材，依据学习目标，划出重点。理解记忆基因工程的概念，并明确基因工程中的三种 基本工具的功能和操作过程。再通过阅读基因工程的应用，记住基因工程在各领域的应用实例。然后再完成学案，不明白的问题用红笔标记出来，再翻阅课本和非常学案，解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。 2．A层掌握好导学案并完成好课后题；B层完成好导学案和课后题；C层完成好导学案。 3．必须掌握的核心概念：基因工程 限制酶 DNA连接酶 运载体 教材助读 将两亲本的两个不同的优良性状集中于同一个体上，可利用杂交育种，亦可单倍体育种；要求快速育种，则运用单倍体育种；要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。但将两个不同物种的优良性状组合到一个个体身上，只能通过基因工程方法。 一、基因工程的原理 1. 阅读课本102页黑字体，写出基因工程的概念并用红笔画出你认为的关键词。 2．基因工程是在DNA分子水平上进行的操作，所需要的最基本的工具：“剪刀”、“针线”及 运输工具分别是什么？请在下面写出它们的名称，在课本相关位置画出它们的作用并记忆。 3．认真分析课本P103图6-6，用红笔在图中圈出基因工程操作的四个步骤并尝试默写在下面。 基因工程的应用 1．基因工程在作物育种方面有哪些成就？请在课本中勾画并举一个你最熟悉的例子。 2．用基因工程方法生产的药物有哪些？请在课本中勾画并请尝试写出三种。 3．除了上面的两个应用外，基因工程还有哪些应用？请在课本P105相关位置画出来。 三、转基因生物和转基因食品的安全性 目前关于转基因生物和转基因产品的安全性有两种观点，请你找出并尝试形成你自己的观点。 我的疑问（能提出问题的同学才是善于研究的同学）： 探究案 探究点一：基因工程的原理 基因工程的原理是什么？需要哪些工具？你是如何区分这三种工具的作用的？ 思考：限制酶有什么特点？它的作用部位在哪里？切割运载体和目的基因往往是用同一种限制酶还是两种？ 探究点二：基因工程的应用 抗虫棉能减少农药使用量，减轻环境污染，提高棉花产量。请尝试用文字+箭头的形式画出利用苏云金芽孢杆菌内的抗虫基因，培育抗虫棉的基本步骤。 思考：基因工程能够取得成功的基础是什么？请总结你的理解。 探究点三：转基因生物和转基因食品的安全性 目前市面上的植物油种类繁多，人们很关心生产它们的原料是否为转基因大豆，你是怎样看待的？请搜集一些具体实例来证明你的观点的正确性。 能力提升 1．要将目的基因与运载体连接起来，在基因操作中应选用（）A.只需DNA连接酶　B.同一种限制酶和DNA连接酶C.只需限制酶　D.不同的限制酶和DNA连接酶 oyer首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得了表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌细胞内 ( ) A.能进行DNA复制 B.能传递给细菌后代 C.能合成生长抑制素释放因子 D.能合成人的生长素 3．不属于基因工程方法生产的药物是 （ 　） A.干扰素　　　 　B.白细胞介素　　　 　C.青霉素　　　 　D.乙肝疫苗 4．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是?（??? ） A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 B所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 D只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达（一）问题探讨提示：此节“问题探讨”以基因工程菌的实例，引导学生思考基因工程的原理。为启发学生思考，教师可引导学生回忆前面学过的遗传学知识，如不同生物的DNA在结构上的统一性、几乎所有的生物都共用一套遗传密码等。 （二）练习 基础题1.基因工程的操作通常包括以下4步：（1）获得目的基因（外源基因）；（2）目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子；（3）将重组DNA分子导入受体细胞；（4）目的基因的检测与表达。 2.3.常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植