江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册《晏子使楚》学案.docVIP

《晏子使楚》学案 【学习目标】 1、了解文言词句方面的一些特点。 2、让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的政治家、外交家和机制善变的才能。 【重点难点】 1、了解文言词句方面的一些特点。 2、让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的政治家、外交家和机制善变的才能。 【自主导学】 1．给下列字注音。 酣（??? ）? 　诣（??? ）　? 枳（??? ）? 　耶（??? ） 2．解释下面句子中指定的词。(1)王曰：“何坐?”　　坐：(2)晏子避席对曰　　避席：(3)圣人非所与熙也　　熙：(4)吏二缚一人诣王　　诣： 3、下列句子中没有通假字的一句是（ 　） A．齐人固善盗乎???????????? B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也?????????? D．系向牛头充炭直 4．解释以下虚词意义用法。(1)楚王闻之　　之：(2)何以也　　以：(3)缚者曷为者也　　曷：(4)人楚则盗　　则： 5．翻译下面句子。(1)晏婴，齐之习辞者也。(2)酒酣，吏二缚一人诣王。(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。(4)得无楚之水土使民善盗耶？ 6．请用简洁的语言概括这则故事。 【自主合作探究】 7．根据提示梳理脉络 晏 　　　君臣密 目的：欲辱晏子 子 　　　谋策划 方法： A 使 橘生淮南为橘 类 　 机智善变 楚 生于淮北为枳 比 　 不辱使命 晏子挫 民生于齐不盗　 推 败阴谋 入楚则盗 理 　 　结论： B 8．楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) 9．楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答) 10．晏子在挫败楚王的阴谋中运用了类比推理的手法，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一句中把“淮南”比作 ，把“淮北”比作 ；把“橘”比作 ，把“枳”比作 。 11．楚国君臣的密谋是针对晏子，还是齐国？结合文意说说你的看法。 12．人们常说外交是没有硝烟的战争，在这次战斗中晏子大获全胜，请说说他取得了哪些胜利？ 【反馈检测】（20分） 13．用“｜”给下面句子划分朗读节奏。（2分） （1）臣请缚一人过王而行。 （3）叶徒相似，其实味不同。 （2）吏二缚一人诣王。 （4）得无楚之水土使民善盗耶？ 14．给下列加点字的注音。（4分） 缚一人（　　　）　　酒酣（　　　）　　诣王（　　　）　　曷为（　　　）15．比较下列句子中的加点词语，并解释。（4分） 　 　齐之习辞者也 　　　　　　吾欲辱之何以也 习　　　　　　　　　　　　　　　何以 　　　学而时习之 　　　　　孔文子何以谓之文也 　　叶徒相似 　　　　　　　楚王闻之 徒　　　　　　　　　　　　　　　之 　　徒手搏斗 　　　得无楚之水土使民善盗也 16．下列句子中与“何以也”句式相同的是（　　）（2分） 　A．晏婴，齐之习辞者也?????? B．缚者曷为者也 　C．圣人非所与熙也?????????? D．为其来也 17．翻译下面句子。（4分） （1）为其来也，臣请缚一人过王而行。 （2）酒酣，吏二缚一人诣王。 （3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 （4）圣人非所与熙也，寡人反取病耳。 18.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?（2分） 19.晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。（2分） 第二课时 【自主导学】 20．解释下面的词语。 习辞：　　　　　　　　　　何以：　　　　　　　　 何坐：　　　　　　　　　　避席：　　　　　　　　 21.解释下列的多义词： ⑴使：得一人之使（? 　　　 ）　　晏子将使楚（? ）　　 使民善盗耶（? ） ⑵以：何以也（? 　　　 ）　以故东徙（? 　　　 ）　 我以日始出是去人近（ ?）⑶为：此不为远者小而近者大乎（? 　　 ）　　　 生于淮北则为枳（? 　 ）22.用自己的话说说晏子是怎样的一个人? 【自主合作探究】 23.理解“