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三年级语文下册17课可贵的沉默教案 三年级语文课时备课 2010-04-19 10:27:15 阅读58 评论0 字号：大中小 ??? ? ? ?? ? 教学目标 1．学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 2．理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。 教学重点 体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。 教学时间.二课时 第一课时 一、预习探究 1．初读课文理解 （1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？” （3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！” （4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2．导入课文。 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》 那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？ 二、展示交流 1．由读课文，读准字音，理解词义。 2．读通课文。 3．指名读课文，正音。 4．学习本课生字。（略） 5．指出自己不理解的词语。 再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？ 第二课时 一、反馈纠正 1.　图上画的是哪个场景? 2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了? A.自由小声地读一读。 B.体会、感悟。 C.指导朗读。 d、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思 1．这幅图和第一幅图有什么变化？ 2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？ 3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 a.小声读一读。 b.你又有什么体会？ c.想象这时他们的心里会想什么呢？ d.假如是你，你知道吗？ 4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？ （如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。） 二、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么 （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）《可贵的沉默》教学设计六(第二课时) 小学语文人教课标版????三年级下册????可贵的沉默????课件格式：电子文本????教案设计????浏览次数： 46 《可贵的沉默》主要讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的关爱的事。结合教材特点及本班学生实际，设计如下第二课时的教学设计。　　【教学目标】：　　　1、知识与能力：　　　　　在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。　　　2、过程与方法：　　　　抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。　　　3、情感态度价值观：　　　　　受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。　　【教学重难点】：　　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。　　【教学过程】：　　　㈠导入新课　　　1．上节课我们在初读课文时，同学们提出了几个问题：为什么沉默？沉默什么？为什么说这种沉默是可贵的？　　　2．今天，就让我们带着这几个问题，继续来学习课文。　　㈡初读课文，整体感知　　　1．课件课件出示两幅画面。　　　2．先读读课文，再仔细观察画面，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？为什么？　　　　学生通过初步感知课文的语言文字后了解到：当老师问，“向爸爸、妈妈祝贺生日的，请举手！”时，教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……以及“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中”等这些内容时，知道了沉默的画面上应该是没有人举手的，而且孩子们的脸上充满了犯了错误的神情；又通过观察两幅画面上人物神态与动作的不同，学生比较容易地了解到第二幅画面描绘的是同学们沉默的场景。本课的两幅插图，人物神情对比强烈，比较好地体现了课文的主要内容，这一环节的设计，既借助画面激发了情趣，又实现了图文的有机结合，达到了初步感知课文内容的目的。　　㈢细读课文，体味情感　　　1．学习课文1—9自然段　　　　什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？让我们快来读读课文的　　　　　1—9自然段吧。　　　　　（学生会回答：上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎