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心中有“规则” 华阳中心校 汪宏 教学目标 了解什么是规则，通过正反两方面事例认识规则的力量。 第1课时?? 规则的力量 一、课前准备 1.师生共同收集“非典”的资料和图片,制作多媒体课件。 2.师生共同收集“非典”期间的有关规则。 二、教学过程 （一）师生游戏，感知规则的意义 1.师生共玩石头、剪子、布的游戏，教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。 2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？ 3.师生共同制定游戏规则，进行第二次游戏。 4.教师小结：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏有规则，规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。引出课题：规则（板书） （通过游戏，引起矛盾冲突，让学生对游戏产生规则的需要，从而初步理解规则的意义。） （二）新闻回放，感受规则的力量 1.回放“非典”，从正面感受规则的力量 （1）同学们，说起规则，我不由得想起了在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！因为一种名叫“SARS”的病毒袭击人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声！下面让我们来看一组图片。（播放收集的全国抗击非典图片） （2）这场战争，我们最终取得了胜利，同学们，你们知道这其中的原因吗？ （3）学生自由回答。 （4）教师小结：大家说的都是其中