3、鸟的天堂(上课用).ppt

第一课时 读一读 máng jiǎng lǜ róng 白茫茫 桨板 规律 榕树 xì yào yìng xiá pāo 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃 chàn cù 颤动 一簇  不可计数 静寂 留恋  应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂  高塔 船桨 清楚 缆绳  木桩 拨水 停泊 茂盛  再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？ 按照游览顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美 小组学习提示：（1）我们小组认为小鸟喜欢这个地方的理由是第（ ）句，因为我们从（ ）这（几）个词（或句子）中体会到了（ ）。（2）我们小组愿意为大家朗读这（几）句话。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。让我们祝福这棵大榕树永远成为 “鸟的天堂”！ 课文中写到：鸟儿们“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”请你想象 一下鸟儿们还会有怎样的姿态？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个为什么加引号，第二个不加引号？ 　　第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树，是特定称谓。 　　第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。 * “天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的 美好的地方。比喻美好的生活环境。 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 初读课文，整体感知： 自由读课文，要求读准字音，并把课文读通顺读正确。 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 1、组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。 2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写这些生字要注意什么？是怎么记住的？ 我会学：组内自主识字交流： 巴金（1904~2005）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。 大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂” 作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？ 第一次 大榕树 第二次 许多鸟 　　 动（静）态 特点 所见 时间 次序 第二次 第一次 傍晚 早晨 大榕树 许多鸟 大、茂盛 静态 多、欢快 动态 小组合作完成资料袋 小组合作读课文。 多音字：数 数数 数目 shǔ shù 应 yìng yīng 答应 应该 禁 jīn 情不自禁 jìn 禁止 兴 xīng 兴奋 xìng 兴趣 近义词:茂盛—茂密 不可计数—数不胜数 反义词：光明——黑暗 静寂——喧闹 茂盛——枯萎 形近字： 律（规律） 芒（光芒） 奖（奖状） 桨（船桨） 茫（白茫茫） 津（津津有味） 株（一株） 珠（宝珠） 烂（灿烂） 拦（拦住） 竿（竹竿） 杆（笔杆） 栏（栏杆） 稍（稍后） 梢（树梢） 捎（捎带） 缝（门缝） 逢（相逢） 作业： 1、熟读课文，把课文读通顺。 2、抄写本课生字词语。 第二课时 1、小组读7-8自然段。用“——”画出小鸟会喜欢这个地方的理由。 2、小组内交流自己画的句子和感受，准备全班汇报。 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到