《巨人的花园》课件4.pptVIP

巨 人 的 花 园 一、说教材 阅读要求 本课教材地位 故事简介 课时安排 二、说学情 初步掌握了默读、理解课文大意的能力，也能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容，体会文章的深刻内涵。基本具备独立阅读的能力，对童话作品有着较浓厚的兴趣.初步掌握了默读、理解课文大意的能力，也能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容，体会文章的深刻内涵。基本具备独立阅读的能力，对童话作品有着较浓厚的兴趣。 初步掌握了默读、理解课文大意的能力，也能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容，体会文章的深刻内涵。基本具备独立阅读的能力，对童话作品有着较浓厚的兴趣。 三、设计理念 想象促读，体现童心、童趣 抓住题眼，感受花园的变化 教学目标 1、知识与技能：能正、确流、利有感情的朗读课文；结合语境理解重点词句。 2、过程与方法：经历自读自悟、讨论交流、感情朗读的过程，使学生理解课文内容，引导学生学会朗读，运用语言的方法。 3、情感态度与价值观：体会文中主人公的心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。 在读中想象画面，体会巨人在行动上和 心理上的变化。 在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学重点、难点 教法、学法 围绕对比展开教学，包括花园变化前后内容的对比以及巨人醒悟前后语言的对比，以情导读，以读促悟。通过变序教学法、想象情境教学法来实施教学。 自读自悟，读中想象；联系上下文理解重点词句的方法。 教学过程 创设情境，激情导入 提炼主线，品读感悟 想象画面，读写结合 拓展延伸，升华原著 春天（　　　　　） 鲜花盛开 夏天（ ） 绿树成阴 秋天（ ） 鲜果飘香 冬天（ ） 白雪一片 1、自读课文找出花园变化的句子 砌墙前：春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 砌墙后：冬天过去，春天来临，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 拆墙后：桃树马上展出绿芽，开出许多美丽的花朵。 2、找出巨人斥责孩子的语句 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 3、联系上下文想一想：“巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？ 这是我的花园，你们怎能随便进来，真讨厌！(瞪着眼、脸通红、双手叉腰） 我好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了，真是气死我了！（攥着拳头、唾沫飞出去老远） 这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！（说不定已经迈开大步准备去教学这个男孩） 4、 小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？ 请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出 巨人的变化。 5、理解重点词句 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。 1、当巨人外出，孩子们玩耍时，花园（ ）。 2、而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园（ ）。 3、再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园（ ）。 4、而当巨人训斥孩子们时，花园却又（ )。 变得寒冷荒凉 非常漂亮 草翠花开，充满春意 被冰雪覆盖了