苏教版《秦兵马俑》教案设计.docVIP

苏教版《秦兵马俑》教案设计 教案背景： 1、面向学生： 小学 学科：语文 2、课时： 共两课时，本教案为第2课时 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，朗读课文三至五遍,思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 五、 让学生通过百度搜索引擎,搜集秦兵马俑相关图片和文字资料. 教学课题： 苏教版五年级语文下册14课《秦兵马俑》 教学　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 3、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教材分析 《秦兵马俑》苏教版国标本第十册第四单元教材。课文详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。 教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。 【教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学方法 选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文文字，并结合百度搜索的具体形象生动的影像资料等，引导学生想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。 学习之前，我用百度在网上搜索相关教学材料，查询优秀教案作参考，吃透教学的重难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索查找到有关影像资料，创设情境，学生自主互助，师生共同讨论，合理开拓课堂延伸，如教师提示学生多利用百度搜索超找资料，开拓视野。 教学过程 一、欣赏视频 激情导入 1、（欣赏视频、音乐）同学们，上节课我们一起走进了举世无双的秦兵马俑，大家感觉怎么样？ （规模宏大、了不起的奇迹） 【百度视频】 秦兵马俑 视频/s?tn=site888_pglm=-1word=%BD%E9%C9%DC%C7%D8%B1%F8%C2%ED%D9%B8%B5%C4%CA%D3%C6%B5 2、上节课我们领略了兵马俑的宏伟气势，这节课让我们再来感受一下兵马俑鲜明的个性。 （板书：规模宏大） 3、教师展示百度搜索“秦兵马俑规模宏大”的图片，让学生说说自己的感受。 【百度搜索】 兵马俑 图片1：/0/10/00/19941117.jpg 【百度搜索】 兵马俑 图片2： /7656078/pic/item/b7e94b1774086e6bf1de3245.jpg 【百度搜索】 兵马俑 图片3 /liybou/pic/item/601dcd3dfe36c80bbba167ab.jpg 【网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对产生直观感知】）/article/53382.html 2、出示学习方法小组自学派一名代表交流发言，并说明理由，别的同学作好补充。、交流：你对哪种类型的兵马俑印象深刻？/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C7%D8%B1%F8%C2%ED%D9%B8%CD%BC%C6%AC 提问：在众多的兵马俑中，你最感欣赏的是哪一种？下面请同学们选择你最欣赏的一类俑，先品读“电子课文”，然后欣赏百度搜索有关兵马俑的图片，可以说说你的体会，也可以读读课文，把你体会到的这种俑的个性特点通过朗读体现出来。 以第四段“将军俑师：每一种类型的兵马俑都有不同的穿着打扮，也有着不同的动作神态，而这些恰恰反映了他们不同的个性特点 　小结：你们是抓住课文中的重点词句来揣摩、体会的，说明你们已经掌握了学习语文的重要方法了，同学们体会得真深刻，能把这些形象通过你声情并茂的朗读表现出来吗？指名读、齐读。 【让学生读懂课文主要内容的基础上结合网络资料对课内容提出自己的。/view/10108.htm 2、请同学们继续在百度搜索“的电子课文”读课文第10自然段，思考“通过看他们的、神态，展开丰富的想象，你又看到什么，好象又听到他们在说些什么？” 这一问题。 3、教师指导学生分组交流。 4、在音乐背景下有感情的齐读第10自然段，展开联想。 【百度快照】 秦兵马俑幻想曲 音乐 /sh