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23*卡罗纳 设计理念 借助学习提示，合理取舍文本内容，确定研读重点；搭建“自主学习”的平台，鼓励学生自主、合作研读，实践阅读能力；淡化教师教学主导作用，在学生疑惑处、迷茫处巧妙点拨把学生的思维引向深入。 教学目标 1.通过自主感悟，培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。 2.通过对课文的学习从大家的言行中受到启发，激发关爱他人、帮助他人的情感。 抓住人物的语言、动作、神态体会他人对卡罗纳的关爱，激发关爱他人的思想。 教学过程： 课前熟悉 小朋友，你们看过《爱的教育》这本书吗？那我们先去资料袋熟悉熟悉它，待会儿我们我们来做几道抢答题。 规则：当我说开始你们才能举手，不然算犯规的。 1、《爱的教育》是一部什么体小说？ 2、这本书是特地奉献给几岁的小学生看的？ 3、《爱的教育》作者是谁？哪国人？ 4、《爱的教育》书中的故事发生在谁身上的？主人公主要是谁？还有谁？作者为了把书奉献给你们看，特地以小学生的口吻写的。 5、书里边有多少个故事？ 6、书里边的人物有一个共同的特点是什么？ 小结：就是这样一个个极其平凡的人物，却演绎了一个个动人的故事，共同组成了这部蜚声世界的经典名著。这堂课就让我们走近这些平凡的人物，去感受他们美好的心灵世界。 一、导入文本，检查预习。 1.出示资料： 他是