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搭石教学设计 （一） 师：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪第21课《搭石》（板书课题）。 师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？ 生1：什么是搭石？ 生2：搭石搭在哪？ 生3：搭石是干什么用的？ 师：那就让我们带着这些问题来读书，相信中会答案。 （二）初读课文，整体感知： 1）自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍2.检查字词： 谴责? 懒惰? 协调有序? 清波漾漾? 人影绰绰? 溪水猛涨? 脱鞋裤? 理所当然? 俩人 3.指名：这篇课文主要写了什么？生：课文第二段主要写了怎么摆搭石，第三段和第四段写了人们怎么走搭石。 师：那第一段呢？生：写了什么是搭石。师：那就是知搭石。最后一段呢？生：赞美搭石。师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗？生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。 （三）再读课文，深入体验： 1、再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？ 师：能看着图片，用自己的话来说一说吗？生：就是放在小溪里的石头，方便大家过小溪用的。 （生齐读“进入秋天……这就是搭石。”） 生：把裤子卷起来。 师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋裤 师：人们收工就必