案例一：《跨越海峡的生命桥》.docVIP

案例一：《跨越海峡的生命桥》 【案例信息】 案例名称：《跨越海峡的生命桥》 授课教师：刘彩凤（哈尔滨市南岗区复华小学） 【教学设计】 跨越海峡的生命桥 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3．梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和表达感情的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。 教学重点：理解台湾青年及李博士的高尚品质。 教学难点：理解“生命桥”的含义。 课前准备：多媒体课件总体设计： 一、初读课文，自学生字、新词，交流初读感受； 二、细读重点语句，提升感受，相机指导有感情朗读，表达感受； 三、梳理文章结构，拓展口语交际，积累内化语言； 四、书面表达、交流，运用语言，升华情感。 【第一课时基本完成前两个板块，初步完成教学目标1、2（注：生字词语只认不写，第二课时写字）；第二课时完成第三、四个实践板块，完成全部目标。】 第一课时 一、揭示课题，质疑导入 1．揭示课题，质疑：看到课题，你有什么疑问？ 2．导入：让我们带着这些疑问一起走进一个真实的故事。 二、初读课文，学习