四年级语文教研.docVIP

主 题：如何在略读课教学中提高学生的自主阅读能力 活动形式：校本研修 时 间：2012年11月22日 地 点：四年二班 主 持 人：梁校长 参加人员：学校教学领导及全体四年级教师 活动目的： 略读课文的教学一直未能引起教师们的足够重视。教师在平常教学中,往往重视精读课文的教学,而忽视了略读课文的教学和研究;熟悉精读课文的教法,清楚选读课文的要求,而对略读课文的教学目标、教学策略相对模糊。但略读课文该如何定位?略读课文是教还是不教?该怎样教,怎样学?通过教研，努力给学生创造独立阅读的实践机会，使他们能够把精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，努力给学生创造更多的交流自己读书心得的机会，使他们学得更自主、更开放。 执教教师：尹玉华 课 题：四年级上册27《乌塔》 《乌塔》的教学设计 向阳小学 尹玉华 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。 教学重难点： 1、培养学生独立阅读的能力。 2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。 一、回顾专题，导入新课 1、积累展示。 2、本单元的专题是成长的故事，少年周恩来看到帝国主义者在租界欺凌中国人，立下了（为中华之崛起而读书）的志向，作家肖复兴在少年时期与叶圣陶老先生的交往让