再别康桥教案2.docVIP

再别康桥教学目标通过诵读吟咏，体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点感受诗歌中涌动的激情分析诗中意象，理解诗歌中创造的形象，感受诗中意境鲜明，富有流动的绘画美。教学重点与难点教学 第一课时 一、导语在中国：他出身巨商名门，才情横溢，思想率真，深谙中国传统文化，又汲取了欧美文化——是剑桥文化的精髓，在中国的新诗史上创造了迷人的艺术奇观。他就是浪漫主义诗人——徐志摩。 “悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”他就这么悄悄地来，又这么悄悄地了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把的《再别康桥》留给了诗坛，也把永远的念留给了人们。让我们走进他的《再别康桥》。感受诗中涌动的激情解题徐志摩（1896-1931）：浙江海宁人，笔名云中鹤。2、“康桥剑桥1920年，狄更的劝说与推荐，诗人以特别生的资格剑桥大学读，度过了他一生中最幸福的日子。就是在这一段时间，诗人慢慢地了康桥，他说：“我的眼是康桥教睁的，我的求知欲是康桥拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎。”正因为如此，诗人第三次欧游时，一个人悄悄地来到了康桥。然而“”，短短的停留后，诗人不得不依依别康桥。江淹“黯然而销魂者，唯别而己!”几个月后诗人追忆这一次离别时，字里行间依然充满了浓浓的眷恋之什么是诗？ 说“在心为志，发言为诗”“诗者，吟咏性情也”“诗是无形画，画是有