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单 元 备 课 课题 第一单元 教 学 总 目 标 认识本单元35个生字，会写37个生字。 背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 观察一处景物再把观察到的景物写下来。初步感受排比句的表达特点。观察一处景物再把观察到的景物写下来。引导学生抓住中的重点词语，体会中人物的心情。 引导学生抓住中的重点词语，体会中人物的心情。 学习《望洞庭》 一、形象感知，揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 二、自由吟读 1、 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读，同桌互说意思 1、 点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、 在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。 君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 五、交流课外积累 1、 说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、 课外继续收集山水诗