小木偶的故事(四上).docVIP

小木偶的故事 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，了解故事所蕴含的的道理。 培养独立阅读的能力。根据故事情节展开联想，续编故事。 【教学重难点】 了解故事所蕴含的道理。 合理续编故事。 【教学方法】 讲授法、合作交流法。 【教学课时】 一课时 【教学流程】 一 游戏导入 引出课题 上课之前，先请大家玩个游戏——“我说你做”。老师说表情词语，学生做：得意洋洋、眉开眼笑、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆…… 人有多种表情，喜、怒、哀、乐，你最喜欢其中的哪个？ 是啊，我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑多重要啊。可是，如果一个人只会笑，那又会是怎么一种情况呢？这节课，我们一起来学习《小木偶的故事》，你就会有所发现。 二 合作交流 初读感知。 ⑴自由朗读课文，圈出课文中的生字。 ⑵课文讲了小木偶只有一种什么表情？ ⑶小木偶因为只有一种表情，遇到了哪些麻烦事？ 品读体验。 ⑴反复阅读课文最后一自然段，思考从课文的哪里看出“只会笑是远远不够的”？ “那是我的、我的，我的。”小木偶尖叫。 师引导从三个“我的”、“尖叫”中，体会小木偶内心的愤怒，指导朗读。 “小木偶委屈极了！可是，有什么办法呢？……” 读这一句的时候，你仿佛看到了什么？再次有感情地读这句话。