人教版四年级下册第五单元触摸春天教案.docVIP

《触摸春天》教学设计 设计理念 　　课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反复诵读，让无声的文字转化为有声的鲜活的语言，让平面的文字变成立体的画面，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。 教学目标 　 １、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录、积累好词佳句。 　　３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 　　４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学重点 　　理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理 教学难点 　　体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 课前准备 　　师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 （谈话导入，叩解课题、感知课文，引入情境、品析语言，探究体悟） 一、谈话导入，叩解课题　 　　１、板书“春天”，谈自己眼中的春天──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春