小木偶的故事 教案设计.docVIP

学 科 语文 年 级 四年级 课 题 小木偶的故事 课 型 阅读课 教 学 目 标 知识与技能 正确、流利有感情地朗读课文。 过程与方法 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 情感态度 价值观 理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 教材分析 　这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。 学情分析 学生已经对童话故事的特点有了一定的了解，可以在指导下独立读懂内容 教学重点 了解故事所蕴含的道理，续编。 教学难点 提高阅读能力 教学方法 自主学习 教学用具 自制道具 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 时间预设 修改建议 揭题 二、回忆学法、自学课文 三、反馈 四、熟悉故事情节 五、拓展训练 六、词语盘点 　　 　　　 　　　 看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。 想想读懂一篇文章的步骤是什么？ 小木偶身上发生了什么事？ 从课文的最后一句话，你体会到了什么？ 1．展开想象续编故事 2．把编的故事写下来。 　1．读读读记记 读课题 借助拼音、读通课文 读课文 c)围绕问题读课文， d)感情朗读，谈体会 a)同桌互读 b)抽生读， c)说 d)谈体