人教新课标四年级语文下册《生命生命2》PPT课件.pptVIP

朗读思考： （1）题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 　　 题目中“生命”一词运用了一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 （2）作者在课文中列举了哪三个事例？试用一句话概括每个事例的内容。 a.小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。　　 b.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。　　 c.“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。 （3）三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?  三点思考: a.第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 b.第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 c.第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。 体验与反思 朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。　　 * 19 生命 生命 人教新课标 四年级语文 下册第五单元 授课老师：张莹萍 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(