四年级下25课 《两个铁球同时落地》教学设计.docVIP

研究型课堂教学模式备课模板 教学内容 25课 《两个铁球同时落地》 目标及重难点 【学习目标】　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　　　　　　　　 　　 17世纪意大利伟大的科学家，亚里士多德是希腊哲学家，伽利略晚他两千多年，伽利略却敢对亚里士多德的真理提出疑问，这是怎么回事呢？谁说得对呢？今天我们就来学习课文《两个铁球同时着地》。（板书课题）　　 　　 1　　 2　　 　　 　　 　　 　　 　　 zhao） 地”一词。　　 　　 　　 bian）论家”。（进行“辩”“辨”“瓣”的辨析，提示“辩”的写法，并引出“他提出的问题很不寻常，常常让老师很难解答”一句。）　　 feng）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不可更改的真理。（指导读好“奉” 和多音字“更”。通过对“信奉”与“相信”的比较，简介亚里士多，以及联系人们信奉神灵的生活实例和“不容更改的真理”等语句理解“信奉”的意思。）　　 wei）背人类的真理？”（理解“违背”意思，指导读出责备的语气。）　　 shuan）在一起，落得慢的就会拖（tuo）住落得快的，落下的速度应当比１０磅（bang）重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有１１磅重，落下的速度应当比１０磅重的铁球快。（着重读好三个生字，读通这个长句子，理解量词“磅”。）　　 shi）呢？ （指导“释”的读音