王崧舟先生的课堂为什么具有如此的魅力.docVIP

王崧舟先生的课堂为什么具有如此的魅力? 一位论者是这样说的 “你要徜徉在语言之途, 在汉语里面出生入死, 要沉入语词之中。一字一字, 一句一句, 甚至不放过任何一个标点符号。”（王崧舟.剑气合一: 在语文的家园里安身立命[J].人民教育, 2005(16).[22] 他在解读《长相思》这短短36 个字的文本的过程中查阅了1万多字的鉴赏材 料, 写成了千余字的细读感悟。 必须唤醒。文字, 尤其 是中国的文字, 真是一种奇妙的存在, 对于敏感 者来说, 它是有温度的, 而对于粗糙者来说, 它 则是冰冷的符号。唤醒生命, 即是唤醒对文字的 敏感, 那打开的将是一个多么神奇的世界! “一 个充满诗意的语文老师, 应是一个感官敏锐的 人。对学生、对文字、对课堂、对自己的内心, 都 应有一种敞亮的敏感、烛照的直觉。” [34] 王崧舟 就有这样的敏感和直觉, 他尤其善于把冰冷文字化为一幅幅生动活泼的画, 化为一首首清 新明亮的歌, 他会让学生猛然警觉: 噢, 原来这 个文字是这么丰富。王崧舟对生命还有一种渲 染的能力。在他看似随意实则精心地用节奏、色 彩、层次、气韵为经, 以情景、虚实、抑扬、蓄放为 纬建构起来的“课场”里, 有一种无比奇妙的“浸 润”功能, 处在这个场里的每一个生命都有一种 被牢牢“抓”住的感觉, 欲罢不能。最终生命还需 要“点化”, 这犹如一曲罢了之前在琴弦上有力