人教版四年级下册第四单元《小英雄雨来》教学设计.docVIP

《小英雄雨来》教学设计 设计理念 阅读就是指导学生认真与文本“对话”，使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。 教学目标 1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点 1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 2．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题，能简要复述课文内容。 课前准备 生字、多音字、新词卡片。 2．《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 （学习生字词、练习速读、了解课文内容） 一、激发情感，理解课题 1．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩