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计算机辅助英语教学 行动研究报告 铜陵县一中 刘捍东 2010年3月 摘要 ：本文运用定量研究的方法，对12名高中学生的英语课堂焦虑状况作了统计分析通过 关键词: 网络 计算机辅助教学 英语教学 一．计算机辅助教学简介 计算机辅助教学(Computer-assisted Instruction)，即多媒体计算机辅助教学，是指利用多媒体技术，综合处理和控制文字、图形、图像、动画、音频和视频等多种形态的媒体信息，并按照教学活动的需要在诸多媒体之间建立一定的逻辑关联(目前广泛以超文本、超媒体方式来实现)，从而将其有机组合并呈现出来，同时完成一系列随机性的人机交互操作，并在这个交互过程中实现教学目标。 计算机辅助语言教学的理论依据： （一）建构主义理论 (1) 在目的语环境中建构学生的语言知识； (2) 提供真实的学习情境； (3) 通过小组讨论和辩论方式获得理解。 （二）多元智能理论 多元智能理论指出，人的智力并非是以语言能力和数理逻辑能力为核心，以整合方式存在着的一种思维，而是彼此相互独立，以多元方式存在着的一组智力。这一理论尤其重视对人的发展具有同等重要作用的其他方面，如音乐、美术、人际交往、肢体运动等潜在能力的开发。学生的学习也是各种智力相互影响，相互作用的过程。因此，不能只用认知智力去衡量学生的能力，而要切切实实地从多元角度去培