强化管理 凝心聚力备战高考.docVIP

强化管理 凝心聚力备战高考 扎实复课 顽强拼搏再创佳绩 漫川中学 山阳县漫川中学是一所农村完全中学，学校现有40个教学班，1800余名学生，165名教职工。近几年来，学校立足实际，突出特色，教育教学质量连年攀升。2010年我校342名学生参加高考，上一本线3人，二本线以上95人，其中文化课上线29人（应届生19人），体育12人；2011年我校382名学生参加高考，上一本线5人，二本线以上165人，其中文化课上线37人（应届生22人），体育20人，音乐11人，美术30人，影视传媒67人，二本上线人数比去年净增70人，增长率达73.7℅。这些成绩的取得，是各级党委政府和教育主管部门正确领导、关心支持的结果，也是全体漫中人凝心聚力、求真务实、克难攻坚、顽强拼搏的结果。 一、2011届高考复课的基本做法 （一）领导重视，上下联动，聚精会神抓落实。 一年来，县委、县政府领导先后多次亲临学校看望慰问高三教师，鼓舞士气，增强斗志；市、县教育局领导多次深入学校开展高考复课调研和指导，查找复课工作中存在的问题，共同研讨复课对策，有力地促进了复课工作有效进行。为了加强对高三复课工作的领导，学校成立了以校长为组长的高三复课备考工作领导小组，领导小组下设实施小组，成员由主管教学副校长、包年级领导、教导主任、教研室主任、年级组长和任课教师组成。领导小组成员经常深入年级组、班级、教师之中，摸清底子，了解教情、学情，协调关系，解决困难，精心策划复课工作，认真研究复课策略，发扬求真务实精神，帮助教师克服畏难情绪，力戒浮躁心理，在复课的各个阶段始终保持负重奋进、昂扬向上的良好心态。教导处狠抓教学常规管理，严查复课备考各阶段、各环节的落实情况，协调解决高三复课中遇到的各种问题；教研室扎扎实实组织教师开展多种形式的教学研讨活动，及时提供高考信息，把握高考动态，改革教学方法，提高复课效率；尤其是分管高三年级组工作的领导，起早睡晚，亲历亲为，身体力行，呕心沥血，开动脑筋深入研究高三教学改革，坚持推行听评课制度，以自己的实际行动，凝聚集体的智慧和力量，带出了良好的教风和学风。 （二）明确目标，夯实责任，落实精细管理 2010年高考成绩揭晓后，学校根据前三年我校高考各类考生录取人数的平均数，结合本届学生实际，向年级组下达了2011年高考的具体任务目标——二本以上上线人数基本任务目标48人，奋斗目标102人。年级组结合各班实际，将任务再分解到各班，要求全体教师既做到分工明确，各司其职，种好各自的“责任田”，又要团结协作，齐抓共管，打好年级组的总体战，从而使高三教师人人肩上有担子，个个身上有压力。 目标已经明确，关键在于落实。在奋斗目标、工作方略确定后，学校进一步强化过程管理，落实精心化管理。首先，总结近年来高考复课经验，科学制定复课计划，并对不同阶段的目标任务、方法措施提出具体要求，保证复课流程环环相扣，自然流畅。其次，完善复课管理制度和评价机制，强化对教学过程的督查、调控和指导。学校实施层级管理，落实四个责任制：即年级领导包年级负责制；年级组长及督查人员值日制；班主任跟班制；科任教师坐班制。从机制上保证了复课工作抓得紧、抓得细、落得实。第三，实施民主决策和人性化管理。所有决策自下而上，从群众中来到群众中去；对教师坚持多鼓励、少批评的原则，创设和谐的教学、管理氛围；制定完善高考奖励制度，使教师劳有所获，心情愉悦的工作；学校领导深入教师中间，了解教师疾苦，关心体贴教师，在绩效考核、聘职晋级、评优数模等方面向高三教师倾斜，切实解决教师工作、生活中的实际困难，让教师感受温情，激发工作热情，不少教师带病工作，出全勤，工作努力吃苦，共同创造了2011年高考的辉煌成绩。 （三）分步实施，分类推进，确保复课质量 在复课安排上，我们按照四轮复课的基本框架进行。第一轮复习为基础知识复习阶段，复课中坚持基础性、系统性、全面性、层次性，在构建知识体系的同时兼顾能力渗透。做到突出重点，抓住关键，突破难点，克服简单，夯实基础，扎实搞好单元章节过关，培养学生规范的答题习惯。第二轮复习为专题复习训练阶段，本轮复习我们依据《大纲》、《考纲》，梳理考点，有效整合，构建学科内容完整体系，完善知识网络，突出知识迁移能力的培养。第三轮复习为强化训练阶段，通过模拟高考训练，着重训练答题速度，规范答题，准确作答，让学生掌握基本的解题方法和答题技巧，培养良好的心理素质。同时，各备课组密切关注高考动向，捕捉高考信息，研究考试信息，从历年试题整体研究中找共性；从近年试题重点研究中找趋势；从相同试题对比研究中找变化；从不同试题分类研究中找差别；从课改试题集中研究中找新意、找动态。课堂教学中贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，做到讲练结合，既防止满堂灌，又防止简单对答案、没有重点和难点的低效做法。课堂中重视学生的积