2015年秋九年级数学上册 22.3 实践与探索教案 （新版）华东师大版.docVIP

实践与探索 【知识与技能】 使学生利用一元二次方程的知识解决实际问题，学会将实际问题转化为数学模型来建立一元二次方程. 【过程与方法】 让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程，领悟数学建模思想，体会如何寻找实际问题中的等量关系. 【情感态度】 通过合作交流进一步感知方程的应用价值，培养学生的创新意识和实践能力，通过交流互动，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神. 【教学重点】 列一元二次方程解决实际问题. 【教学难点】 寻找实际问题中的等量关系. 一、情境导入，初步认识 问题1 学校生物小组有一块长32m，宽20m的矩形试验田，为了管理方便，准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道，要使种植面积为540m2，小道的宽应是多少？ 问题2 某药品经过两次降价，每瓶零售价由56元降为31.5元，已知两次降价的百分率相同，求每次降价的百分率. 二、思考探究，获取新知 问题1 【分析】问题中的等量关系很明显，即抓住种植面积为540m2来列方程，设小道的宽为xm,如何来表示种植面积？ 方法一：如图，由题意得，32×20-32x-20x+x2=540 方法二：如图，采用平移的方法更简便. 由题意可得：（20-x）（32-x）=540 解得x1=50,x2=2 由题意可得x＜20,∴x=2 【教学说明】引导学生学会一题多解,同时要注意检验所解得的结果是否符合实际意义. 问题2 【分