吉林省通化市东昌区第二实验小学体育教师：邵秋军.pptVIP

* 吉林省通化市东昌区第二实验小学 体育教师：邵秋军 自我介绍 教育技术的含义 对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 教育技术在我的教学中的应用情况 使用教育技术的意义以及对新课程改革将产生的影响 我是邵秋军，吉林省通化市东昌区第二实验小学，作为一名体育老师，我希望我的学生们能从体育中强健体魄、健康快乐。 我对教育技术的理解：教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是促进学习”。 教育技术的含义：2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 这一定义通常简称为AECT’94定义，上述定义明确指出了教育技术的两个研究对象（学习过程和学习资源），五个研究领域（设计、开发、利用、管理与评价），两种研究形态（