2016年高考语文复习备考策略 专题13 论述类文本阅读 分析概括作者在文中的观点态度概述.docVIP

主标题：分析概括作者在文中的观点态度概述 副标题：明确考点内容，根据高考试题感知这一考点的特点，对这一考点有整体的把握。 关键词：分析概括，文中，观点态度 难度：4 重要程度：4 内容： 【考点提要】 所谓“观点”，是作者对事物所持的看法；所谓“态度”，指作者在文中所表现出来的思想或感情倾向—赞成、反对，喜爱、憎恶。它们带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。论述类文章中，观点态度一般是具体明确、显豁的，比较直接、明显；也有些比较隐蔽。 作者的观点、态度即作者赞成什么、反对什么，也是作者的见解、主张，是在行文中表露出来的价值取向，常常表现为文章的中心思想以及作者的写作意图。作者在文中表达的观点、态度，可能是对真善美的歌颂，或对假丑恶的批判,或对复杂事物的褒贬，或对复杂问题的思考。这种表达，因文体、风格不同或其它因素的影响而有差异。或明示，直接表明观点态度；或暗示，如取譬设喻，托物附丽，含蓄委婉地抒写感情倾向；或集中议论抒情，一目了然；或散见于字里行间，若隐若现。考查的方式主要有：辨析作者在全文中表现出来的观点态度，概括作者对文中某一内容的观点态度，比较作者在文中转述多人观点的异同，比较文外的信息材料与文章意思观点的异同等等。 分析、概括作者的观点、态度，首先是整体把握文章大意，在阅读时弄清文章的整体倾向，作者的写作意图，文章的大致结构；其次结合文体特点，抓住关键部位和重要语句，准确、迅速地把握；第三，注意标志性词语，直接概括；第四联系背景材料，帮助理解，用简洁的语言概括。 “分析、概括”，包括四层含义：准确找出，辨别筛选，分析归纳，正确表述。 分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴别。 【典型题例】 1、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（2010 全国新课标） A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。 B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。 C. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 D. 中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。 【答案】C 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息和分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C。C项“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”有错误，原文中只是提到“当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑”而C项说“唐人碑版的书法”，范围扩大了。此处的错误在于对象范围的理解上，考生有可能只关心语意逻辑忽视词义范围。